优点大轰炸的感受

第二课　优点大轰炸——作文也靠题装

金点子

1.将同学分成若干组，以分组抢答方式进行，在讲台上放一张椅子，抽签决定接受优点大轰炸的同学并请他到台上坐好，每组要讲出这位同学的善心善行或优点，能举出具体实例者，该组额外加分。

2.受优点轰炸的同学下台前，要讲讲内心的感受与期许，如少说批评的话，多说鼓励的话；批评造成隔阂，鼓励激发潜能。一句赞美的话，就像往别人身上洒香水，自己也会沾到两三滴，鼓励学生学习真诚赞美别人及练习接受别人的赞美。

巧点子

作文也靠题装

俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装。”作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。

作文拟题时要注意几个要求：

1.标题角度要小。要从小的角度切入，不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。

2.标题不能过长。标题过长则显得松散。

3.标题要巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓“题好一半文”即是此意。比如《心花怒放的40分钟》、《超级大轰炸》、《体验蜜糖》、《优点炸炸炸》、《优点炸弹》、《好玩的对对轰》、《一节欣喜若狂的课》、《欢声笑语的40分》、《吃蜜糖》、《兴奋·激动·感动》

4.标题要俏。题目如同商品的包装，别出心裁的包装会赢得顾客的青睐，同理，出人意料的题目会让人“一见钟情”。题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。原本是优点大轰炸的活动，结果一个小作者用《“马屁会”》为题，让人很想瞧一瞧这个马屁会究竟是怎么开的。

荐好词

童心未泯　八仙过海——各显神通　爆笑　美若天仙

沉鱼落雁　闭月羞花　三寸不烂之舌　欢呼雀跃

轰炸　过瘾　掌声雷动

荐好段

好段1

听了游戏规则，有的同学心痒痒的。老师怕我们不明白怎么玩，就以自己做“靶子”，让我们来轰炸。同学们都举起手来，要求轰炸，有的同学说：“老师您……风流潇洒，落落大方，威风凛凛……”有的同学说：“老师，看您的肚子很大，就知道您知识渊博。”“看见您的肚子大，就知道‘宰相肚里能撑船’。”

点评：抓住了个性语言真实地记叙。

好段2

掌声和笑声同时进行着，一个个同学都尽情发挥自己的“拍马屁”功能，没有同学捣乱，没有同学插话，每个同学都细细地品味这每句话的意思，从中抽取精华，得到快乐。

点评：这段话概括地写。“掌声和笑声同时进行着”起到了过渡的作用。

荐读

荐读1

心花怒放的40分钟

午后的阳光撒进教室，让人心旷神怡，一声清脆的铃声打破了这宁静。余老师洪亮的声音传遍了走廊，教室里也传来乐呵呵的笑声，欢笑荡漾在校园里。（环境描写衬托内心感受。）四十分钟，我们笑个不停，是什么能令我们如此的开心，是什么能让笑容在我们的脸上展现。原来是“优点大轰炸”，把我们的笑都“轰炸”出来了。（设疑开头，引发悬念。）

优点大轰炸，这是老师在这节课上给我们玩的游戏。就是让同学推荐一个人上去，然后在他的身上找优点，然后“轰炸”他。（简洁明了，介绍清楚。）在我们热烈的鼓掌声中，龙可正被我们推荐了上去。只见他从座位上站起身，快速地走上讲台，美滋滋地等待着同学们“轰炸”他。何锐曦笑嘻嘻地对龙可正说：“如果说我们是荷花，那你就是荷花中最闪亮的一朵。”说完，全班“哇”地一声，都在讨论着。龙可正对着何锐曦轻轻地鞠了一躬，说了声谢谢。而让我印象最深的，是李心茹赞美的一句：“我觉得你长得很好看，玫瑰花见了你都会凋谢。”这句话，使全班炸开了锅。（注意了语言、动作、神态描写，写得具体。）余老师笑着说：“等一等，他是男生耶！你说他好看……”还没说完，全班的人都捧腹大笑了。我想了想这句话的含义，玫瑰花每个人都觉得它很美，但它看见龙可正就自动凋谢，是不是它觉得自己比不上龙可正，不如他好看呢？想到这，我不禁暗暗偷笑。（写出了内心独特的理解）这时，一个同学站起身来，对龙可正说：“你站如松，坐如钟，像足了一个小军人。”龙可正也向他微微地鞠了一躬。余老师也在一旁发表了意见：“会运用比喻手法了。”等数十个同学一一“轰炸”了龙可正后，余老师让龙可正说说感受：“很谢谢大家，听了大家说了这么多，我感觉很兴奋。”接着，便是雷鸣般的掌声。（多处比喻，修辞意识很强。）

苏泓津是下一个被全班同学“轰炸”的对象。蔡蔚楷的一句话，引起了全班骚动。“我只记住你的好。”听了这句话，我也忍不住大笑起来，同学们议论纷纷，觉得这好像情书。连余老师也忍不住笑了。苏泓津在讲台上有点尴尬，但还是微微一笑，表示谢谢。接下来，何锐曦的一句话，也让全班笑了起来：“早上我都不想起床，但一想起你的笑，我连觉都不想睡了。”“啊，你这也太夸张了吧！”余老师忍不住发表评论。苏泓津平静的脸上有了点笑容。“旋风一样是你挺拔的身姿，黄莺一样是你清脆的琴声。”“你很聪明，运用了我们刚学过的一种写作手法去赞美。”余老师说。（语言描写准确，善于选择素材，富有文采。）过后，老师让苏泓津说感受，苏泓津说：“我没有想到在同学眼中我会有这么多优点，我感到很高兴。”接着，我们便用掌声赞美了她。

优点大轰炸，使我们脸上有了灿烂的笑容。铃声响了，我们依依不舍地结束了这次活动课，结束了这次“大轰炸”。（点明题意，照应开头。）

荐读2

马　屁　会

上课了，老师一说上课玩“优点大轰炸”，话音末落全班就开始轰动了，“震塌”了。旁边一个叫了叫我说：“嘿，你家是不是小偷出世呀？”“才不是了。”我小声地回道。“那你祖先为什么把蜜糖都偷来灌到你身上，才甜言蜜语嘛！”——大家都纷纷议论，说起笑来。

就这样，疯狂地拍马的屁股就开始了。

“哎哎哎，别吵，大家的目标都倾向我这来，大家来夸我，哈哈！”老师挺着他的大肚子说。大家个个都纷纷举起那期盼的手，等待着。“老师你爸妈是不是小偷？”“不是呀？为什么问起这些来了？”老师有点被邓晓文弄糊涂了，“那为什么他们都把天上的星星都给摘下来给你呢？”“哦，我明白了，我真的第一次听到有这种夸法！呵呵。”老师猛然愣了一下。“哎，老师老师，您英……英俊潇洒，落……落落大方。”何锐曦做着动作紧张得结起了巴。“唉，还第一次听人这样夸人的。”被称为“评论先生”的我的同桌又在“讲解”了，真拿他没办法。“那么厉害又见不到你举手，就在这说，说不如做呀。”我说。“老师，老师你肚子大，其实里面装的都是知识！”“啊哈！其实我和别人都不一样，里面装的都是知识啊！”老师撇起了嘴来和我们一起笑了起来。“老师，我来，我来。”同学们个个都在争着举手来说埋在自己心里千层沙子里的话。

嘿嘿，这回可好了，想拍谁就拍谁的马屁，（过渡自然。）“可是男孩就不会怎样拍我们女同学的马屁啦，要拍都是踩人，多过夸人。”我自言自语。“当然了，异性嘛！这样吧，我来免费帮你拍一次马屁要不要？”那位“评论先生”又在吃饱饭撑着——没事干。

“才不要，还说不收钱？收钱的话你就遭殃了！你夸？也不会好到哪里去的啦。”我生气道。“嗯，你头上有三火，大、中、小火，建议不要再发火，再发变特大火，会把头发烧掉哦！”他装着一幅古代医师的样子。都说得没错，男同学是不会对女同学说好话的，除非太阳从东边升起。

太好了，自由拍的时间到了。“现在有请黄仁杰出来，大家就直夸他！”老师说。噢耶！个个都像狼嚎般地叫着，欢呼着，全班再次像一块十种颜色的陶泥给混在一起——不成样。“一看那双灵敏的手，就知道是一玩电脑就快把电脑给玩烂的人。”“那叫有才不是？”黄仁杰狡辩道。“我说，我说，一看他胸卡那里的一大串钥匙就知道他是开锁的。”呵！呵！呵！呵！有的笑得连“蛀牙”都看见了，有的就哭笑不得，有些笑得直跺脚。

“丁零零……”噢，下课了，同学个个都跑出去玩了，我就坐在椅子上回忆着上一堂课的情况，还不时哈哈大笑起来。“嘿，别傻了，都上课了还笑。”一位同学提醒道：“知道了。”呵，这课还真有意思的！

邀你写

根据主题“优点大轰炸”，先想想，你准备写哪些内容？希望你在40分钟的时间里，写出450字以上的文章。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起！

统计一下：你的文章写了多少字？　　　　（空格和标点符号都算字数）

你的文章写了多长时间？　　　　。

邀你评

1.文章自己评。

文章是自己的好，给自己打个优。另外优点自己找，每找到一个优点给自己一个“＋”。至于哪些算优点，余老师“巧点子”上有详细介绍。写出自己的优点吧！

自评：优□□□□□□□□□□

2.大家来点评。

旁观者清。请身边的父母或同学来阅读评论你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有好词好句？有没有错别字？能否给你的文章提点小意见，写段小评语呢？

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