自信的基石—

—第五节　自信的基石—

刚才我们说，天才的孩子一定要有出色的沟通力，而沟通力的背后，则是孩子是否有足够的信心。

但是信心这个东西是很玄妙的。有人说，有信心不难，难的是把握好信心的分寸。没有信心的人肯定不会招人喜欢，可如果过分自信，就成了自负，自负的人同样是很难被人接纳的。

但对孩子来说，自信的培养显然更加重要。毕竟要先有这东西，再说如何去把握分寸。孩子的内心往往比较脆弱，而且他们正处于人格成长期，这时候如果没有呵护好他们的自信心，带来的负面效应往往是长久并难以磨灭的。

或许很多家长心中都会有类似的疑问——我知道自信心对于孩子来说非常重要，可如何才能让孩子自信呢？

其实所谓自信，简单来说就是自己认同自己。

但要自己认同自己，首先需要一个前提，那就是自己被周围的人认同。因为从心理学的角度来说，每个人对自己的认知过程，其实是建立在别人对“我”认知的基础之上的。换句话说就是，我们会因为周围的人都觉得自己是一个“好人”，而认定自己是“好人”。如果周围的人都说，“你这个人很自私，完全不顾及别人的感受”，那么久而久之，你也会认同别人对自己的这一评价。

所以，建立孩子信心的基础，就是要让孩子感觉到自己被认同和肯定，让他们感觉到自己的价值和存在感。

真实案例——天乐的自信心

天乐的爸爸妈妈很注重天乐的自信心培养，天乐的爸妈都是比较开明的人，他们很欣赏美国式的教育方法，所以也用Robert Rosenthal Effect的方法来教育天乐，天乐一直都处在信心十足的环境之下，他一直相信自己比别的孩子更优秀。再加上天乐爸妈的正面疏导，天乐的自信并没有转化成脆弱的自傲，他虽然看到别的孩子有些地方比自己强时也会不服气，但是并不会因此而倍受打击，甚至彻底失去自信。

但是这一次天乐爸妈要调到省城去工作，天乐的转学问题让爸妈有些担忧，毕竟省城的教学环境和小县城完全不同，在小县城里面天乐可以保持那份自信，但是到了大城市，这份自信要怎么来维护呢？大城市里的孩子吃的、用的、玩的都比天乐平时接触到的高级太多，爸妈很担心突然让天乐进入这样的环境，会让天乐变得自卑，进而变得虚荣。

转学以后爸妈花了更多心思在天乐身上，不像别的父母灌输孩子“跟同学比就比学习”那一套理论，天乐的爸妈给了天乐更多的关怀，在物质上不让天乐比学校其他孩子的平均水平差，让天乐首先不会在物质上产生自卑。然后鼓励天乐去班上参加活动，去组织各种表演，主动去跟同学们讲县城特有的那些趣事，很快天乐就和班上的同学们打成了一片。

而真正让天乐得以顺利融入新环境的关键，就是天乐爸妈从天乐小时候起就很注意培养的天乐的自信心。天乐正是因为相信自己，所以才能不畏惧新的环境，才能配合爸妈一起，努力去融入这个环境，并最终和这个环境打成一片。

罗森塔尔效应

罗森塔尔效应又叫皮格马利翁效应，指的是期待所能产生的效应，应用到实际中就是父母的鼓励对孩子的作用。

要让孩子的自信心有所提高就必须依靠家长的鼓励，一些家长只知道一味地严格要求孩子，对孩子的要求往往会过于苛刻。这样看似是对孩子的要求高，实际上反而会对孩子造成强大的精神压力，使孩子自信心逐渐减退，对孩子的成长造成极大的负面影响。

适当的鼓励会让孩子精神振奋，对孩子自信心的提升会有很大程度的帮助和推动作用。这远比对孩子的训斥来得有用的多。鼓励会让孩子得到一种被认同的感觉，这在某种意义上来说好比精神的食粮。“慈母多败儿”、“棍棒底下出孝子”的说法虽然不是完全没有道理，但却不能盲目地完全依照这个准则来对孩子实行魔鬼式的教育方法。

亲子互动建议

学会夸奖孩子。不要一味觉得孩子做得好是应该的，做错了就是不值得原谅的。作为家长，不要吝啬赞美和夸奖，虽然只是一句话，但那会让孩子备受鼓舞，让孩子感觉到自己被肯定，会让孩子的自信心大增。适当的夸奖会让孩子进步得更快，加强学习的动力。

当然夸奖是需要技巧的，一般来说，夸奖孩子的时候做到这样几点会更有效：

○就事论事——比如“宝贝，你能把我卧室收拾得这么干净，真让妈妈骄傲”。这种夸奖是就事论事的，所以对孩子而言比空洞的一句“宝贝你真棒”更有价值。

○及时夸奖——孩子做了值得夸奖的事情，家长应该在第一时间对孩子表达祝贺和赞美。如果他期中考试得了第一，你在期末考试的时候才想起来夸奖，估计意义已经不大了。

○点到为止，不要过分赞美——夸奖就像是糖，吃一点味道很好，吃多了就腻了。所以如果你每天都在夸奖孩子，孩子就不懂得去享受赞美带来的认同感。时间久了，当他听不到夸奖的时候就会觉得不痛快，反而会造成更大的麻烦。

○给孩子尝试挑战的机会。前面我们说过，让孩子变得勇敢，最好的办法就是给他接受挑战的机会，不要用父母的保护剥夺孩子的这种权利。比如让他独立做饭，自己外出帮家人采购等。这不仅是在锻炼孩子自我挑战的能力，更重要的是，他每取得一个新的成绩，这也给了父母最好的赞美时机，这时候的夸奖和鼓励，比他完成一件对自己而言毫无难度的事情后给予夸赞更有价值，更容易让他喜欢上自己克服困难的感觉。

○只帮忙不代办。当然，不是所有挑战都那么容易被克服的。当孩子遭遇自己无法完成的挑战时，家长更要鼓励孩子。你可以引导他把大的问题分解成为一个个细小的步骤，每当他完成一步的时候，就给予一次及时的鼓励，即便最后可能还是需要父母的帮助，但在挑战的过程中，他已经获得了足够的认同感，这对孩子来说未尝不是一件好事。

○“对孩子放手”。说起来简单，真正做到的家长却没有几个。家长们大多从孩子的教育到孩子的生活细节，件件事情都无微不至的亲手为孩子打理。但就在家长为孩子如此“付出”的时候，往往却忽略了一件重要的事情——孩子真的希望你如此“关心”吗？

孩子的出生是父母这代人生命的延续，孩子的教育则是上一代人教育方式的延续。中国的传统教育就是尊老爱幼，而这个“爱幼”的方法也是承载了上一代人爱的方式。在这样的爱护方式下，孩子的独立性和自理能力完全得不到提升，而家长却浑然不知问题蔓延到了下一代的身上

只有家长对孩子“放手”，孩子才能真正得到成长，否则在家长捆绑式教育下的孩子根本不可能独立起来。

亲子互动测试第28环