理想学校的追求

（四）理想学校的追求

建校前两年，在全体教职员工的努力下，学校赢得了家长和社会的广泛认可，很快成为一所优质学校，那么，怎样实现从优质学校向理想学校的跨越？在思索这个问题时，我们意识到，仅靠现代化的硬件设施和优质服务来赢得家长和社会的信赖，以此来保持学校的生命活力，是远远不够的。我们必须把自己的办学理念全部融入教育教学中，在践行中渗透，在传承中创新，努力使我们的教育教学魅力保持昌盛不衰，办成一所学生快乐、教师幸福的理想学校。

我们提出并践行“为一生幸福做准备”的办学理念，不搞什么精英教育，注重全员参与、全程体验、全面发展。在各种学习活动中让每一个孩子都参与，都得到能力的提升，都得到健康的发展。在教育教学实践中，不去强争某些项目的名次，不去追求临时的浮华，而是静下心来，沉住气，耐得住寂寞，按照教育规律和事物的发展规律进行工作、学习，形成和凸显自身的办学特色。

多少年来，我们的孩子悲哀地成了“高分低能”的代名词。追根溯源，这一问题的产生是中小学阶段留下的病根。中小学教育，应放眼于学生的可持续发展，依托于启发、辅导式教育，着重培养、提高学生的自学能力、独立思考能力、协作能力和实际动手能力，进而为大学阶段的深入学习，为就业后的长足发展，打下坚实的基础。教育追求的不应仅仅局限于牢固的基础知识，更重要的应是独立思考，主动参与，勇于创新的精神。

基于这种思考，为了学校长远、健康、持续地发展，我根据学校的实际情况，提出并组织开展了参与教育的改革与实践。我校的参与教育，实质上追求的就是学生主体的一种体验性、创新性、和谐化的成长，它既是对“为一生幸福做准备”办学理念的切实践行，也是我校“双语并重•和谐参与•全面发展”办学特色的必然选择和完美体现。为突出这一特色，我们让学生通过扎实的课堂学习和广泛的课外阅读，多读书、读好书，把母语学习好；与此同时，突出英语学习，即在国家课程计划的指导下，通过“快乐英语”等师生共同参与的多种活动来引导学生喜欢英语，下大力气营造英语学习的氛围，让学生浸润在英语快乐学习的环境中。我们还提出了从恒涛双语毕业的学生除了具有健康的体魄、丰富的文化知识外，还要会简单的英语会话和会演奏一种乐器的教育目标。为了将这些目标落实到位，我们让干部、教师、学生及家长都参与进来，形成教育的合力，让参与教育在全体师生乃至学生家长中生根、开花、结果。