【摘要】：因此，细腻地向孩子们展现小阿力入学前的担忧，重点倒不在于唤起孩子的同感，而是旨在暗示他们：哪怕是你所向往的新学校，也不是只有美好与快乐的一面。于是，小阿力是如何变得心情愉悦地走入新学校，我们的孩子也会如何变得心情愉悦地走入新学校。
故事告诉你 亲近新学校——《小阿力的大学校》
作 者：[英]罗伦斯·安荷特 文
[英]凯瑟琳·安荷特 图
郭玉芬 万砡 君 译
出版社：明天出版社
[推荐理由]
这是一个好长好长的故事，大致可以分为“小阿力上学前、上学时、上学后”三个板块。其中“上学前”部分最为详细，借助了小鸟这一角色暗示了孩子入学前的彷徨与担忧，这也许是一年级孩子潜意识里普遍存在的心理。不同于上幼儿园，一年级的孩子从表面上看往往是兴奋好奇大于彷徨和担忧，这种看似向往的心理非常脆弱，常常会被一点小小的挫折给淡化。因此，细腻地向孩子们展现小阿力入学前的担忧，重点倒不在于唤起孩子的同感，而是旨在暗示他们：哪怕是你所向往的新学校，也不是只有美好与快乐的一面。这是父母怀抱之外的另一种遇见，小学是一种人生的开始，意味着孩子会有各种各样的遇见，也正因如此，他们的生活才会丰富完整起来。当然，这种不安全感同样可以用来引导孩子换位想象：如果当时你是小鸟身边的大鸟，会怎么做？虽然，他们一般都只能如语言巨人般就事论事，但只要表达出对小鸟的关爱、救助，对不良大鸟的劝告、反抗，就有助于在教室里陌生的孩子间悄然营造出一种安全、美好的氛围。
与其由父母去告诉孩子们，上小学应该有这样那样的准备，不如让故事代替你说话，有趣的故事总能在无声无息中将美好的道理、情感、行为……植入孩子的成长中。于是，小阿力是如何变得心情愉悦地走入新学校，我们的孩子也会如何变得心情愉悦地走入新学校。
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