以心灵温暖心灵
吉林考生
老师，是您，用您那伟大的心灵温暖了我幼稚的心灵，让我感受到了师爱的伟大。
——题记
“啊欠！小董，赶紧给我点纸……”我小声对同桌说。
“这一天你都快吞噬我一卷纸了！”小董瞪了我一眼，把纸递给我。
正在讲课的语文老师走下讲台，来到我身边，看到我椅子上垃圾袋里那片“纸的海洋”，不禁感叹道：“你的鼻子该治一治了！”
“老师，这一天都这样，鼻子都擦破了，我也无奈啊！”我可怜兮兮地说。
“一会下课，你到办公室来一趟。”语文老师说完，转身回到讲台上继续板书。
下课铃响了。我跟着语文老师来到办公室。老师说：“臭小子，你把几个椅子连摆在一起。”“哦”，我把四把椅子接连摆成一趟。这时，语文老师把饮水机里的水加热，又像变魔术似地拿出一个新口罩。我疑惑了：“老师，您这是要干什么？”“干什么？你的鼻子不是总流鼻涕吗？我给你治治。来，躺在椅子上。”“老师，不用麻烦您了！我的鼻子向来就这样，我都习惯了！”说着，我一步步向后退。“让你躺你就躺，臭小子！”我赶忙躺了上去，只见语文老师拿着口罩放入热水中，浸了好一会儿，然后把口罩拿出来轻轻拧了一下，走过来，把口罩又轻轻敷在我的鼻子上。
口罩暖暖地敷在我的鼻子上，我感觉鼻子里涌上了一股热气，舒服极了。我的心里也涌上一股莫名的温暖。“怎么样，臭小子！”我心里说：“老师啊！我太感动了，我怎么能受到您这样的厚待啊！”我说不出话，眼泪在眼圈里打转。我闭上眼睛，不想让眼泪破坏我男子汉的形象。我的眼前却隐约浮现出三年来与老师相处的点点滴滴……
初二时，我是班里的“接茬”大王。您每每在讲台上兴致勃勃地讲得入神的时候，我总会充当“程咬金”把您讲课的思路打断。您从没在课堂上批评我，而是在课后不厌其烦地为我讲解，教育我，直至我改掉这个毛病。每当看到我成绩下降时，您总是第一时间找我谈话，帮我分析考砸的原因；每当我情绪低落的时候，您总像父亲一样循循善诱，帮我重新树立信心……老师，这一切的一切，我都看在眼里暖在心中啊！
老师，是您用伟大的心灵温暖了我幼稚的心灵，让我感受到了师爱的伟大。我想告诉您，老师，您就是我的父亲！谢谢您，我的老师！我爱您，我的父亲！
【得分亮点】
以小见大，关注生活。以老师对学生的一次小小关爱来扣“温暖”这个主题，可谓以小见大的典范。虚题如何实写，本文给了我们很强的借鉴意义，其浓浓的生活气息打动人心，被阅卷组一致认定为满分样卷。其选材与表达方面的特色有如下三点：
选材真实，生活再现。这是本文最为突出的一个优点。不难看出，考生选取的材料是真实的，没有亲身经历不可能表述得如此细致。文章真切地再现了老师关爱学生的感人一幕。
感情真挚，抒发自然。在塑造老师的形象时，考生运用了动作、语言等一系列描写方法。老师的一句“臭小子”形象地表达了老师对学生真挚的情感；老师的一个热敷的动作永远停驻在学生的心田，让学生永生难忘。而“我”在老师的关爱中流下热泪、深情回忆的细节则表达了学生对老师的浓浓感激之情。
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