沉醉不知归路

沉醉不知归路

无锡市泰伯实验学校　钱　勤

我渐渐明白：和他们相处，有时候用爱就够了；有时候信任就行了；有时候帮助就可以了；而很多时候，则要讲究“艺术”

在班主任工作中，我始终记着两句话：“假如我是孩子”;“假如是我的孩子”。正是这样的想法，使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。也正是这样的情感，使我沉醉在教育这块沃土上不知归路。

在乎孩子的爱

提起笔来，脑海里浮现出几个让我感动的画面——

教师节那天，走进教室，看到讲桌上摆了面很漂亮的镜子，我习惯性地拿起镜子说：“谁捡来的，拿广播室去……”话没说完，孩子们哈哈大笑起来：“那是给你的礼物。”我打开镜子，一脸疑惑。突然一个男孩诡秘地笑着说：“那里面装着我们最喜欢的人。”此时，那面镜子正好照着我的脸，我满脸通红，又一次在孩子们面前噙满了泪水……

那次宜兴春游，在百米滑道上，导游让我先下，我心里有点紧张，便对导游说：“安全吗？”突然，我班的一个小男生挨近我说：“老师，不用怕，我陪你下。”到了终点，孩子边扶我下来，边微笑着对我说：“老师，不用怕的，我会保护你的。”我一下子被这个可爱的男孩感动了，我觉得，被孩子爱，被孩子“关心”的感觉真好。

…………

这些美好的画面又把我的思绪拉回了那次的“亡羊补牢”。那是一年的妇女节，一个女孩送给我一枚很精致的戒指。由于当时我在批作业，就随手放在了一边。放学时，孩子跑来问我：“老师，那戒指你戴了吗？喜欢吗？”我这才想起那枚戒指，可戒指早已不知去向了。我便敷衍了一下：“戒指在老师办公室，待会我去戴，谢谢你。”显然，孩子对我的回答并不满意。当时的我，虽然觉得自己特对不起孩子那份心意，但戒指已经找不到了，也没放在心上。第二天早读课，我一走进教室，就发现有好几双眼睛齐刷刷地瞄向了我的双手。孩子们虽然没敢问，但我却很心虚。下课后，我就偷偷去小店里买了一只相同的戒指，语文课上，我特意戴在手上，那节课，孩子们出奇地安静。

通过这次“戒指”事件，让我明白了：孩子们不是不会爱，而是一直急功近利的我，常常在无意中淡漠了孩子们的爱心。小小的戒指，未必值钱，但值钱的是孩子的一颗爱心！这颗爱心是稚嫩的，你在乎它，它会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。这种爱常常表现在细微之处，虽然不像一百分、奖杯那么现实，但却是我们辛苦付出后最殷实的收获。我也深深体会到了自己和学生之间的相互依恋，这种依恋感的产生也使我成了孩子心目中的“重要他人”。

饶恕孩子的错

去年，由于工作需要，我加入了轮岗的潮流，虽然换了一个环境，但对于自己的班主任工作还算颇有信心，自认为在这个岗位上可以干得得心应手。

然而，教师报到那天，校长和我的简单谈话，让我心头一沉，感觉有了压力。

学生报名那天，从家长的眼神中，我又读到了那掩藏在冷漠表情下的观望的心态。

我暗暗告诉自己：又要面临挑战了！

开学才一个月，烦恼、困惑……一个个随之而来：任课老师反映学生的自律性不强，上课出现比较乱的现象；还有几个孩子故意犯错，就想看老师怎么去惩罚他；班中的几个“刺儿头”，一听预备铃声响就奔向厕所；室外课逃课事件更是屡屡发生；学生干部竟然还向我提出“辞职”……

回顾一个月来的相处，我言而有信、实事求是，凭借一颗真诚的心去感染每个学生，力求让他们切实体会到我是他们最好的朋友。我还特别注意在各方面发挥自己之所长，用表里如一的人格魅力和榜样作用去“影响孩子”。虽然大部分孩子已被我的真心所“征服”，可那几个“刺儿头”，我的爱却纵容了他们。我觉得，如果再不在他们心目中树立我的威信的话，我今后的主要工作就得围着这几个孩子转了。但这威信的建立，不能靠严厉的语言，严肃的表情。因为这几个孩子不吃这一套，他们目前的状态处于自暴自弃的边缘。于是，在周三的班会课上，我当着全班同学对这几个孩子说：“老师今天想感谢你们，感谢你们每天坚持来上学，即使听不懂，但还能坚持在椅子上一天天坐着，老师特别佩服你们的毅力。感谢你们每天一步一步朝着这个自己从来没有享受过成功，还不断被批评指责，甚至被挖苦讽刺的学校走来，见了老师还是一脸憨笑，老师特别佩服你们那比海洋还宽阔的胸怀!”孩子们专注地听着，鸦雀无声。接着，我在大屏幕上展示了好多成功人士的成长故事，告诉他们：这些成功人士的成长经历也不是一帆风顺的，他们在求学期间也犯过各种各样的错误，我们每个人都是在不断犯错中成长的，但知错就改是我们走向成功的关键。你们那么有毅力，有宽大的胸怀，只要你们愿意配合钱老师的引导，老师一定会帮助你们改正缺点，成为班级中人人羡慕的好孩子的。“高帽子”一套，这几个孩子的眼神给了我肯定的答案。于是约定每天午饭后他们几个陪我去操场散步，并向我汇报当天上午自己的学习情况和烦恼，我每天送他们一些“金点子”。接下来的日子，这几个孩子俨然把我当成了“自己人”，心甘情愿配合着我，各方面的表现都有所改观。

威信建立了，班级管理渐渐上了轨道，可我还有一块心病：我必须取得家长的信任，这样才有利于我今后班主任工作的开展。我必须把这些家长拉到我的“统一战线”上来。机会来了，学校召开五年级家长会，我抓住这一契机，结合班级孩子情况用了几天时间精心制作了一个课件，内容包括四部分：一、光荣榜；二、班级现在存在的一些问题；三、目前家庭教育应注意的一些问题；四、解读心语：在这一栏里我给家长们呈现了我特意让孩子们给家长写的心里话。我把每个孩子的心语都做在课件中，一一呈现给每个家长。一个孩子这样写道：爸爸，这次数学考试我考得不怎么样，主要原因是上课没有认真听讲。这次的失败我记住了，真记住了!您说要靠行动，那您看我行动吧！相信我，不会再有第二次！一个女孩子这样写：亲爱的妈妈，多年来您对我的期望都非常高，我懂得“望子成龙”的含义。但是这次，女儿让您失望了。我不怕您的责备，因为那里包含了太多的母爱。请您放心，我会证明，您的女儿是最坚强的！还有个写着：爸爸，我知道您对我的期望很大。虽然我每次都没有达到您给我订的目标，但我想只要我努力，总有一天会达到的。不要对我绝望好吗？我需要你的支持和鼓励！因为你的支持和鼓励对我来说是一种无形的力量！读着这些心语，好多家长眼中饱含着热泪。此时，我知道我的计划已经成功了一半。在课件的最后，我打上了这样几句话：真诚地期待与您的合作，请答应我一个小小的要求，我有时会单独在您的手机上发去一条短信，您照做就行！（短信的大概内容是：请您今天对您的孩子说，美术老师称赞他上课遵守纪律了。请您别忘了对孩子说，英语老师说他家庭作业字迹有进步了。）其实那天我得到的正好是相反的信息。但我知道，这句善意的谎言所取得的效果远远超越当面批评。其实，很多时候孩子犯了错，都会感到后悔，都希望能得到谅解。如果我们事事都要计较，总执着于一个人过去的错误，就会形成思想包袱，不信任，放不开，耿耿于怀。这不仅限制了我们的思维，也限制了孩子的发展，那么我们的工作就没什么美好可言。饶恕是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵，它可以拉近我们与孩子之间的距离，消除隔阂，让生活充满欢乐。

作为班主任，我和孩子们就这样既有矛盾，又有和谐；既相互生气，又相互关心地相处着。每到矛盾爆发，眼看不能收拾的时候，便换成了宽容、理解，于是和好，于是下一个矛盾继续产生。在与孩子们的一次次“交战”中，我渐渐明白：和他们相处，有时候用爱就够了；有时候信任就行了；有时候帮助就可以了；而很多时候，则要讲究“艺术”。