善于优化性格的爱因斯坦

事例　善于优化性格的爱因斯坦

很多人都以为，爱因斯坦生来就是一个天才。其实不然，幼年的他没有表现出任何一点异乎寻常的优秀智力。相反，他倒有点过分地不机灵，连说话都口吃。当然，目前有几位人脑科学家坚持认为：“儿童口吃是思维敏捷的表现。在他的语言表达出来之前，他的思维已经跳到了另外一个话题，必然造成口吃。”言外之意，爱因斯坦当时的口吃只能说明嘴配合不上大脑的速度。但不管怎么说，年幼的爱因斯坦连记忆的能力都比较差，那时教他学习的老师没有指望他将来会有什么出息。爱因斯坦幼年的性格自然也良好不起来：生性孤僻、反应迟钝、安静木讷。在学校里，同学们更是给他起了一个老气横秋的绰号——“老实头”。这让他的父亲倍感失望，时常鞭策爱因斯坦去唱上几首赞美诗，以便多少能显得活跃一点。同样感到失望的母亲，则决定将自己仅有的一点音乐才能教给她这个看起来死气沉沉的孩子。于是，爱因斯坦6岁时就开始练琴了。事实证明，父母亲的这种教育对改变爱因斯坦孤僻木讷的性格起了重大作用。

青少年时期的爱因斯坦表现出了以下几种重要特征：

第一，好奇心强。

他对大科学家伯恩斯坦的《自然科学通俗读本》十分感兴趣。中学时代“追光”的想象或许得益于伯恩斯坦，他在想：一个人跟着光线向前飞奔，并且试图抓住光线，那会发生什么现象呢？

第二，喜爱音乐。

爱因斯坦终生不渝地爱着音乐。有人说：“巴赫是相对论的助产士。”虽然言过其实，但爱因斯坦一有时间就拉小提琴确实反映出音乐在他的大脑里发生了很有理性的反应。

第三，苦思冥想。

爱因斯坦在四岁时，父亲给了他一只指南针，他翻来复去地折腾指南针，想让磁针指向东西方向，无奈倔强的磁针总是呈南北方向，他总在想到是什么力量在支配磁针呢？六岁时，一位商人告诉他：“小家伙，你知道指南针为什么不听你的话吗？是因为上帝在操纵它。”爱因斯坦回家拿起了小提琴，一边拉琴一边想：我要是造物主该有多好啊！

第四，阅读理论书籍。

当他的同伴们沉浸在童话故事、寓言传说的虚幻之中时，他已经开始着手解决让人感到困惑的许多大自然的奥秘了。12岁时，他捧读了欧几里得几何学，13岁之时阅读了毕希纳的《力和物质》。他经常说出一两句大自然的秘密，并且幻想自己具有神力，以便更好地探索大自然的奥秘。

爱因斯坦正是凭借着大胆探索、勤于思考的精神改变了自己幼年时的孤僻性格，这些良好的性格特征构成了爱因斯坦独特的个性世界。

当他第一次想象追光而且与光线握手的情景之时，他还十分年轻。十年之后，他得出了一个也许并不让人们感到意外的结论：“时间是可疑的。”这个疑问的产生有极大的意义，最终导致了狭义相对论的问世。