一曲善歌在博客上飘扬

一曲善歌在博客上飘扬

江爱玲

伴随着孩子们欢快的“老师，再见”，一个学期的朝夕相伴画上一个暂时的句号，孩子们将回到各自的家中开始迎接愉快的暑假。而我，从这分别的一刻，便扯起了长长的牵挂。

在长长的两个月中，孩子们有的要回到家乡去探亲，在那里与久别的爷爷、奶奶相聚；有的要去参加夏令营，在一个新的集体中度过每一天；有的则要当起“留守一族”，当爸爸、妈妈上班时，独立一天在家……我总是在想：孩子们的每一天都会做些什么？想些什么？那一个个可爱的模样总是不断出现在我的眼前和梦里。

家访，走到孩子的家中。我与孩子们和他们的家长悉心交流了假期计划，让孩子们度过一个充实有意义的假期，成了我们共同的心愿。那么，对于那些不在家中的孩子，该如何与他们进行交流？于是，博客，在假期中成为延续我们的彩虹纽带。

我的一个好朋友在日喀则参加援藏工作，他发送给我的有关那里美丽的风景和孩子们上学的照片，我在博客中以“看西藏”的序列分别展示出来，我“带领”孩子们去看那宁静的绿色和圣洁的雪山，我也“看到”我的小伙伴因为高原强烈紫外线照射下通红的小脸。比起我们宽敞明亮的教室和现代化的教学设施，那里的孩子们虽然没有这样优越的条件，但他们凝望着书本的渴求知识的神态，多么令人感动不已！

假期前，语文书没有发下来。我从网上找到了电子书，一个单元一个单元地发到博客上。引领着孩子们在假期“看看语文书”，这让孩子们提前看到四年级的课本有哪些内容。通览课本，让他们对即将面对的新的课文和新的学习内容有所了解，也可以进行提前预习。

我读到了许多好文章，也通过博客让孩子们共同阅读。例如：《背着石头上学》（在七八级狂风中，为了不让自己被大风刮跑而把书包里装上石头压住自己，却坚持上学的孩子）和《石壁上的小花》（在石壁上，坚忍不拔，顽强盛开的小花），都向孩子们传递着坚强、坚韧的美好品质。

此外，我还把自己写的“假期作业”，例如练字和笔记发到博客上，告诉孩子们，老师在这个假期中没有虚度。读书并研究教材，老师在丰厚着自己，认真对待着自己的“作业”。工整的笔迹，似乎在告诉孩子们，我是多么期待你们也如同老师这样认真对待你们每一天的作业，你们也是通过读好书、做运动、参加公益活动和服务社区等，让自己的每一天都充满阳光和丰富。

临近开学的一周，我满怀深情地在博客上吹响了“集结号”：“即将开学啦！孩子们，你们是否已经做好了准备，全力以赴开始我们新学期的篇章？”

一篇篇博文，自我的心底斟酌而出，向孩子们表达着离开的日子里老师对他们的深深牵挂、温暖问候、悉心教育、温情叮嘱和美好希望。

我们常说：要教给孩子们学善。善是什么？它很广大，又很具象，似乎摸不着，但却又无时无处不在。我想：对于孩子们来说，也许不需要给他们一个那么具体的善的解释，更无法圈定在某一个固定的事件上。

我所理解的“善”，便是一切美好。引领孩子们走向善，就是以自身的行为，带着他们去追求所有的美好，去做所有与美好有关的事情。

分别的日子，博客上的一字字一句句，就像一个个跳动的音符、一曲曲动人的旋律，传扬着源自老师心中流淌的关于“善”的乐章。这乐曲，告诉我的孩子们孝也好、认真学习也好、读书也好、帮助他人也好、积极参加体育锻炼也好，都是善。

这一份美丽的善的牵挂，在假期中，来自一个普通的班主任的心。