积极的游戏

我觉得你是最棒的

目的：信心激励，有效沟通，鼓励同学们相互给予正面的积极信息。

步骤：

1.向大家暗示，我们每个人都希望赢得别人的尊重。将团队分成若干个小组，两个人一组。

2.让每个组写出4～5个他们所注意到的自己搭档身上的特点，例如：

*一个身体上的良好特征，如甜美的笑容、悦耳的嗓音等。

*一种极其讨人喜欢的个性，如体贴他人、有耐心、整洁细心。

*一种引人注目的才能或技巧，如良好的演讲技巧、打字异常准确。

3.所列出的各项都必须是积极的、正面的。

4.当他们写完后，每两个人之间展开自由的讨论，其中每个人都要告诉对方自己所观察到的东西。

5.建议每个人把他的搭档所作出的这些积极的反馈信息记录下来，在自己很沮丧的时候阅读。

讨论：

A.你觉得进行这个游戏愉快吗？如果不是，为什么（对于这些积极的反馈信息的接收者或施予者来说，这个游戏可能是个全新的体验）？

B.为什么对我们中的大多数人来说，赞扬别人是一件困难的事情？

C.什么能让我们更加轻松地给予别人积极的反馈信息（首先发展相互之间密切的关系；提供确切的证据；选择适当的时间）？

D.什么能让我们更加轻松地接受别人反馈的积极肯定的信息（尝试去优雅地接受它；在对它进行质疑前，先好好思考一下它的正确之处，允许自己对它感觉良好）？

E.为什么有些人很快就给别人负面的评价，而几乎从来不提别人的好处？

分享心得：

1.这个游戏有很强的效果，尤其是当学生已经相互认识了一段时间，这个游戏可以帮助他们建立更深厚的友谊，也可以帮助每人建立自信。其实，当进入同一个班级后，这个班级就形成了一个新的集体，其中的每个个体都希望从中获得知识以外的东西，包括友谊和肯定。这个游戏就可以满足学生这方面的要求。

2.做好这个游戏会给每个学生留下美好的记忆，可以帮助他们渡过以后的难关。当他们遇到挫折或者受人质疑时，他们能回顾这一段美好的回忆，找回自信。