【摘要】：由于需注射破抗预防，班主任叫他们乘车离校去4公里处医院治疗，12时前返校。到下午6时去查，仍未返校。班主任即乘车去医院查询，知二人已于上午12时前治伤后离医院。能收到这样好的教育效果，不应单看班主任的几句话的作用，而是由于这位班主任的行为表现出对学生的深深的爱和严格的要求，教育了他们。所以，有人说，教师的“师爱”是教育的起点和归宿，没有对学生的爱，就没有教育。
有爱，才有教育
某高校新生杨××、雷×，上午上田径课跳远练习时，不慎被钉鞋划伤手指。由于需注射破抗预防，班主任叫他们乘车离校去4公里处医院治疗，12时前返校。班主任下午第一节课去班上查，两人未回。到下午6时去查，仍未返校。班主任即乘车去医院查询，知二人已于上午12时前治伤后离医院。又去附近闹市遍寻无着。但当其登上返校客车时，见二生俱在车上，申说去看了闹市和一场电影。班主任关切地说:“你们没有按时返校，好令人耽心哟，怕你们伤重住院，又耽心你们在社会上发生意外的事情。现在回校，食堂已关门了，我还没吃晚饭，一同去我家吃点小面后去上晚自习吧。”这两个学生后来说:“班主任给我们上了既关心又不像批评的批评的一课。”以后这两个学生从未出现纪律问题。
【评析】两个学生能领会到班主任的一番话是“给我们上了既关心又不像批评的批评的一课”，以后这两个学生从未出现纪律问题。能收到这样好的教育效果，不应单看班主任的几句话的作用，而是由于这位班主任的行为表现出对学生的深深的爱和严格的要求，教育了他们。从学生跳远划破手指到需要注射破抗预防;从叫他们离校治疗，到限中午12时返校;从下午1时至6时反复去班上查，到班主任乘车去医院查询，到闹市上遍寻;从回校时，想到食堂已关门了，到请他们同去我家吃点小面后去上晚自习，体现着教师对学生的无微不至的关怀，满腔热情的严格要求。所以，有人说，教师的“师爱”是教育的起点和归宿，没有对学生的爱，就没有教育。
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