与孩子交朋友

与孩子交朋友

七年级学生已进入青春发育期，这是人生的第二次成长高峰期。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。作为家长和老师，不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生生理心理发展的特点，提前为孩子讲解有关青春期的知识，让他们有所准备。仔细观察孩子的表现，对孩子进入青春期所出现的一些变化及时引导矫正，对孩子的困惑及时解答，帮助孩子顺利、健康、开心地享受青春期带来的快乐，使孩子形成优良的品质和健全的人格。

每一个孩子的成长都离不开家庭的教育，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的原因。父母的教育观念、教养方式、家庭环境都直接影响着孩子的心理健康，影响其健全人格的形成。作为家长应注重加强孩子青春期的心理健康教育。

要敏锐地观察孩子的心理动态。观察应该在孩子没有觉察的情况下默默地关注，注意观察孩子的精神面貌、言谈举止、学习状态、行为动作、性格脾气、兴趣爱好、待人接物的表现，更好地了解孩子的心理，发现问题主动沟通交流，引导孩子把自己内心的真实想法说出来，采取恰当的措施帮助孩子调整好心理。

例如孩子刚进入中学，也许他会遇到很多不如意的事，如老师的偏心，同学的排斥，学习上的竞争……这些都让孩子有失败感，而这时他最需要的是倾诉，而他最想倾诉的对象是父母。如果这个时候你能给他无所顾忌地倾诉，并能很好地给他指导，也许从今往后你们会成为朋友式的关系，但如果你因为自己的忙碌而忽略了他，或者没有用心去倾听，没有很好地替他去分析，只是一味地斥骂，那么从此之后孩子遇到事情就不愿对你诉说了，也许我们就无法沟通。对此，作为老师和孩子的家长，我深有体会！

我和朋友的孩子都在今年进入中学，我平时有事没事总爱和女儿聊天，问孩子一些学校里发生的事，也对她讲一讲我的学生的事情，所以，我女儿一进家门就跟在我后面，追前追后地对我说在学校发生的有趣事情。我和她一起讨论或评价，讲到有趣的地方一起开怀大笑，遇到不开心的事帮她化解，所以我女儿什么事也不瞒着我，讲得多了，我对她的想法以及她们的班级了如指掌，甚至她们班里多数同学的名字我都能叫上来。

但我的朋友却用了另一方式，当她的孩子在诉说的时候，她总是爱听不听，或者遇到孩子和老师同学的纠纷问题，就一句：那肯定是你的错，不然为什么老师同学会不喜欢你？如果孩子说到别人的优点，她就会反问：为什么你就不能像人家那样优秀呢？这些话就好比当头一棒，使得孩子的兴趣陡然降为零，以后什么事都不愿再跟她说，学习上也自暴自弃。原来开朗、乐观、进取的孩子不见了，变成了烦躁、闷闷不乐的孩子。

要和孩子交朋友，多谈话、多交流。谈话可以最亲切、最直接地了解孩子的心理状况，还可以察言观色、随机应变，发现孩子心理的一些重要信息。心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程，面对孩子的种种变化，面对孩子的困惑，父母应该及时跟孩子多沟通，多交流。

一天，小军在教室里写作文《我的家》。他这样写道：“我的家有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我的家三个成员臭味相投，家中一团和气，但我成绩不好的时候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为。”