金屋里飞出金凤凰

第四讲　金屋里飞出金凤凰——创造良好的班级环境

本讲概要

★物质环境对养成良好习惯的作用

★精神环境对养成良好习惯的作用

班级环境主要是指物质环境和精神环境。无论是物质环境，还是精神环境，对学生行为习惯都有很大影响。

物质环境

良好的物质环境可以约束学生的行为。

比如，一个学生爱随地吐痰，但走进人民大会堂，走在漂亮的红地毯上，他就舍不得往上面吐痰，可是如果走在肮脏的小巷中，就会毫无顾忌地吐痰了，这就是物质环境对学生行为的影响。试想一个教室桌椅七扭八歪，满地是瓜子皮、水果皮，学生怎能养成讲秩序、讲卫生的好习惯呢？

名人名言

有秩序才会有习惯。

——亨·亚当斯

当然，我们这里说的物质环境并不是要求教室的陈设多么豪华，而是说在现有条件下要使教室整洁、卫生，井井有条，这对养成良好习惯是有好处的。

精神环境

精神环境、心理环境也叫氛围，它对形成学生良好的习惯作用就更大了。众所周知，良好的校风、班风和良好的家风对学生行为习惯的制约是很大的。一个后进生进入一个优秀班集体，受到良好班风的熏陶，有可能很快地改掉身上的毛病；而一个学生进入一个乱班，在歪风邪气的熏染下，也有可能很快走下坡路。学生毕竟还是孩子，他们自制能力较差，环境——特别是精神环境的影响，对他们的成长起着很大的作用。

重要警示

坏习惯是在不知不觉中逐渐形成的。

当教师的一定要给学生创造一个良好的班级氛围，用良好的班风影响学生。学生生活在和谐温暖的班级，受到的是积极健康的精神影响，他们的心情总是愉快的，精神问题饱满的，思想总是积极进取的，行为习惯自然也是良好的。

为了培养学生的好习惯，当老师的要节制自己的行为，要为学生做出一些牺牲。

氛围的能量可见是巨大的，也是微妙的。每一个班级都要努力创造一个文明的、和谐的、健康向上的氛围，以更好地培养学生的好思想、好习惯。

你至少可以知道

具备一定的物质环境是培养良好习惯的基础

培养良好习惯更离不开好的校风、学风、家风