认识自己后再确定目标

6.3　爱因斯坦：认识自己后再确定目标

爱因斯坦，德裔美国人，1921年荣获诺贝尔物理学奖。

1895年，爱因斯坦中学毕业后，不幸落榜，他怀着懊丧的心情来到了阿劳州立中学复读。在阿劳州立中学时，爱因斯坦同其他的中学生一样，对未来充满憧憬，设想着自己的未来。爱因斯坦曾在一次计划中阐明了自己未来的成才目标。其主要内容是：“如果我有幸通过考试，我将到苏黎世的联邦工业大学学习。在那里我将用4年时间学习数学和物理。我设想自己将能成为一名自然科学方面的某些学科的教授，我的选择是其中的理论性学科。”“我制订这样的计划理由如下：首先，本人爱好抽象思维和数学思维，缺乏想象力和应对实际的才能。再者，我有自己的愿望，它们激发我做出同样的决定，加强了我的毅力。这是很自然的，因为一个人总喜欢从事一些他有能力干的事情。另外，科学工作还有一定的独立性，这一点使我很喜欢。”年仅16岁的爱因斯坦准确把握了自己的个性特点和身心特点，明了自己的长处和短处，在他的计划中确立了他未来所要追求的目标——成为一名理论学科的教授。

第二年，他获得了苏黎世联邦工业大学的入学资格。进入大学后，他学习心爱的物理学，但没有按部就班，而是大量阅读课外书籍，进行独立思考。他对读书保持着广泛的兴趣。选修的课程什么都有，哲学、瑞士政治制度、歌德作品选读都在选择之列。主修课是物理学和数学。根据他自定的成才目标，他逐渐把注意力转移到理论物理学上来，并对理论物理学的某些根本问题、前沿问题投入了最大的精力。他津津有味地自学物理学大师如麦克斯韦、赫兹、玻耳兹曼和基尔霍夫等人的著作。特别是弗普尔的《空间结构》和《麦克斯韦电学理论》这两部著作，深深地吸引着他。1900年，爱因斯坦从苏黎世联邦工业大学毕业，1905年获苏黎世大学哲学博士学位。