塑造孩子的健全人格

第二章　塑造孩子的健全人格

什么是人格？

《现代汉语词典》中对人格的解释是：①人的性格、气质、能力等特征的总和。②个人的道德品质。③人的能作为权利、义务的主体资格。

什么是健康人格？北京师范大学心理学院陈会昌教授提出了人格的两个心理维度：自我控制和人的主动性。这两方面构成了人的完整人格。陈会昌教授认为，主动性和自我控制都很强的孩子是“理想型”；自我控制强、主动性弱的孩子是“小绵羊型”；主动性强、自我控制较差，就是“破坏型”；两方面都不具备的，就是“游手好闲型”。

陈会昌教授把这两个心理维度比喻为人格发展的两颗种子。他说：“自我控制是第一颗种子，也就是我们常说的听话、顺从、遵守纪律、做好别人让做的事。第二颗种子是主动性，这是以内在兴趣为核心的，以探究精神、好奇心为主。”他解释说就是“做自己想做的事。”

古人说：“人之初，性本善”，“苟不教，性乃迁”。这是说人在初生之时，性情本不恶，如果不加以教导，性情便会流于污浊。也就是说孩子出生时都具备了健康人格的根本，如果我们的教育引导得当，孩子内心的“自我控制”和“主动性”这两颗种子都会得到充分的发展。由此可见，教育是培养孩子成人的关键因素。

孩子从出生到上小学、中学、高中、大学，这期间，学校教育很重要，但孩子接触时间最长、对他影响最大的还是家庭教育。因为学校教育面对的是学生群体，只有家庭教育才是最具个性的教育。可以说，家庭教育影响孩子的一生。在众多成长因素中，家长首先应当关注的是孩子健全人格的塑造。

人格决定命运。

不同的人有不同的人生。尽管人们的先天素质不同，环境不同，性格不同，但从无数成功人士成长的历程中可以看出，这些人都是在努力地发挥自己的潜能，最大限度地实现自己的人生价值，为人类作出贡献。他们具有积极乐观的人生态度，无论顺境、逆境都勇敢地面对，充满自信，努力朝着目标奋斗。他们具有高度的责任心，坚强的毅力，诚实守信，勤俭朴实，将自己的成果无私奉献给人类。正是如此，他们赢得了全人类的尊敬。那么，是什么决定他们的这种命运呢？是他们高尚的人格。

爱迪生试验了2 000多次才发明灯泡。有一位年轻记者问他失败了这么多次的感觉，他说：“我从未失败过一次。我发明了灯泡，而那个发明过程刚好有2 000多个步骤。”

德国作曲家贝多芬听力逐渐下降，在46岁时完全成为聋子，可他却在晚年谱写了他作品中最好的乐章，其中包括五首交响乐。

他们乐观地面对失败，面对困难，朝着自己的目标，顽强地走向成功。

也有一些人，他的事业、个人的前途都已达到了一定的高度，才华出众，智商很高，却因为没有一个好的个性品质，人格出了偏差，便铸成大错，甚至失去了自己最宝贵的生命。1997年，加拿大哥伦比亚大学，在短短几周内连续发生两起中国留学生自杀事件。这两个人中，一个是计算机博士；另一位是生化博士后，如此优秀的人才走上绝路，引起了人们的叹息。知情人说，他们都是单身一人，平日缺少朋友，从不主动与人交谈，面临沉重的精神压力，前者因找不到工作而苦恼，后者常与指导教授发生争吵。这些智商很高的人，以为学习好就可以得到想要的一切，不了解社会，一旦遇到挫折或不顺心就觉得没面子，甚至没出路而走向极端，如果他们能学会与人相处，随时调节自己的心情，他们会获得更大的成功。

有些孩子由于长期的沉重的学习压力导致抑郁，更有甚者，个别孩子由于嫉妒，不能与人和谐相处而导致杀人犯罪。马加爵杀害同学案就是一个十分惨痛的教训。

我国是一个人口大国，目前正处于经济转型时期，教育改革还有一个与经济转型的适应过程，所以目前孩子们的升学、就业压力比较大。这种情况下，我们更需要冷静地思考对待孩子的教育问题。当前的就业凭什么，不仅仅是凭分数，人格的因素也很关键。

美国雅利安公司中国办事处有一次招聘四名中国高级职员。主持考试的贝克先生是全球闻名的大企业家。一位应聘者一进入会客厅，贝克先生立刻一脸惊喜地迎上去握住他的手说：“原来是你，我找了你很长时间。”又回头对另外的评委嚷道：“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的年轻人。那时我的划船技术太差了，把女儿掉进昆明湖里了，要不是他就麻烦了。真抱歉，当时没来得及向你致谢。”应聘者抑制了心跳，说：“很抱歉，贝克先生，我从没见过您，更没救过您的女儿。”并再三否认。贝克先生愣了一下，忽然大笑说：“年轻人，我很欣赏你的诚实。我决定，你被录用了。”其实，贝克先生根本没有女儿，这不过是一项测试，而在所有参加复试的10个人里，有7个人就是因为不够诚实而被淘汰了——诚实是一个人成功的基石。

还有一个故事，十几年前有一个小伙子，高中毕业到了德国开始半工半读的留学生活。当地的车站不设检票口，于是他经常坐车逃票，并安慰自己说自己是个穷学生。4年过去了，他从某名牌大学毕业且学业优秀，这让他充满自信。他频频迈入巴黎的一些跨国公司的大门。这些公司对他热情有加，对他的才华也非常欣赏，但几天后却都婉言拒绝。他莫名其妙。后来，他写了一封措词恳切的电子邮件发给一家公司的人力资源部经理询问原因，当晚收到对方的回复：原来用人单位虽然十分赏识他的才华，但是调阅了他的信用记录后发现，他有两次乘车逃票受罚的记载，用人单位认为他不遵守规则，不值得信任。此时，他才如梦方醒，悔不当初。

2006年3月8日《教育文摘周报》上有一则故事，大意是写一个叫沃尔顿的人收到了著名的耶鲁大学的录取通知书，但由于家穷交不起学费，他决定趁假期打工，像爸爸一样当一名油漆工。一天，他接到了一笔给一栋大房子刷油漆的业务，房主人很挑剔，但报价很高。沃尔顿认真负责的工作态度让房主很满意。就在他刷完最后一个门板时，他不小心把门板碰倒了，门板倒在刚刷好的白墙上，上面留下了红色漆印。沃尔顿用切刀把红漆印刮去并补上了白漆。但又觉得补上的和原来的不一样，于是把整面墙重刷了。可第二天他又发现这面墙与其他的颜色不协调，于是他决定重新买料，把所有的墙都重新刷一遍。但这样他就赚不到钱了。正当他准备好料要刷时，主人验工来了。他向主人说明了情况并道歉。主人听完后不仅没生气反而竖起了大拇指。作为对沃尔顿工作认真负责的奖励，主人愿意赞助他读完大学，并答应他大学毕业后回到主人的公司担任重要职务。沃尔顿认真负责的工作态度赢得了他人的赞赏。

孩子只会学习远远不够，如果没有健全的人格品质，他会错过很多良机，他的一生也不会幸福。

在当前这样一个大社会中，人不是孤立的而是相互依存的，所以在社会中“既能做好别人让做的事，也能做好自己想做的事”是至关重要的。这两句话看似简单，实际包含了很多内容。首先这人应当有一个积极向上的心态，乐于奉献，永不言败，不断进取，追求自身价值。其次，要善于思考，正确认识自己，诚实守信，心胸开阔，明确奋斗目标，勇于创造。第三，有强烈的自信心，爱劳动，不怕挫折，有坚忍的耐力。第四，遵守社会规则，有责任感，关心他人，经常审视自己，不断纠正自己的行为偏差。这样他才会在今后的一生中永远快乐，充分发挥自身的潜能，不断为人类付出并享受自己幸福的人生。

怎样培养孩子这些良好的品格呢？在家庭教育中，我们应如何入手呢？