家长素质与孩子成长

第二节　家长素质与孩子成长

教育子女成功的家长都具有一种特殊的素质——教育素质。

什么是教育素质？即教育孩子应具有的适宜于时代发展的教育观念、科学的教育方法以及具体的对子女进行教育的能力。不仅如此，教育子女成功的家长还同时具有健康的心理、良好的生活方式以及尊重孩子的理念。

在家庭教育中，家长的教育素质与儿童的人格塑造和培养是密切相关的。

人的心理来源于社会实践，人的素质也是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的。关于素质的含义有心理学解释和教育学解释。今天我们谈对儿童的教育问题，就把教育学的解释拿过来：“从教育学的观点来看，素质就是在人先天生理的基础上，受后天教育和环境影响，通过个体自身的学习和社会实践养成的比较稳定的身心发展的基本品质。”

家长对儿童施教的过程，对儿童的“性格、气质、能力的特征总和”的塑造与培养有很大的影响。下面几则小故事可以说明这个道理。

（1）良好的教育很重要

人们都在树荫下的椅子上坐着，两个六七岁的孩子在追捉着蝴蝶。碰撞发生了，双方都撞得不轻。哭声“呼叫”着双方的家长。小女孩的妈妈对刚爬起来的女儿说：“没事，瞧你把小哥哥撞倒了。去，给小哥哥说声‘对不起’。”小女孩带着哭腔向还没爬起来的小男孩说了声“对不起”。与此同时，小男孩的母亲也从远处跑过来对正爬起来的儿子说：“你还男子汉呢，快起来吧，看看小妹妹碰伤没有，向小妹妹道个歉吧。”这位母亲只是说，连拉也没拉一把自己的儿子。这位“男子汉”也带着哭腔对小女孩说了声“对不起”。春风是那么的温暖，空气中满是和谐。两位家长的言行给孩子们注入了尊重别人、关爱别人的意识，这就是良好的教育。

（2）这位妈妈的做法不可取

男孩哭着向屋里跑……“是谁打了你？你也打他，就知道哭！打不过还不会咬吗！”“咱宁可赔钱，也不能吃亏！”这吼声震得四邻不安。等这位母亲问明了事由才知道儿子上台阶时磕痛了腿。“这砌台阶的人也真是，就不会砌矮点……”这位家长的言行给孩子注入了自私的意识。

（3）孩子是对的，就听孩子的

树荫下有玩麻将的，有打扑克的，有下象棋的。“爷爷，你不文明。”童声稚气如雷贯耳，寻声望去，只见小孙子指着地“老师说口香糖不能吐在地上。”只见被称为爷爷的人愣了一下，赶紧用面巾纸将地上沾满泥土的口香糖包起，向远处的垃圾箱走去，小男孩儿也跑过去，“爷爷真好。”人们用敬佩的目光看着这祖孙俩。

这位爷爷的行动给了孙子一生的财富。因为这位老人“通过个体自身的学习和社会实践养成的比较稳定的身心发展的基本品质”，对孙子的“完成某种活动的潜在可能性的特征、心理活动的动力特征、完成活动任务的态度和方式方面的特征及活动倾向方面的特征”给予了良好的培养。

（4）谁对，谁错

公交车停了，上来一位老者。坐在右边的一位中年女性站起来要给老人让座。“妈妈，让老爷爷坐在我这吧”，坐在妈妈后面的小女孩鱼跃般地站起来把老爷爷让到了自己的座上。“真是好孩子”，老爷爷高兴地坐下了。随后又上来一位老奶奶，坐在车厢左边的小男孩“蠢蠢欲动”，他后边的中年妇女拍了一下小男孩“好生坐着，要不，车一开就晃倒了”。要起身的小男孩给“压”下去了。“这位奶奶坐我这吧”，这时让座的小女孩的妈妈起来了。小男孩瞧瞧妈妈怎么也弄不明白，我妈妈怎么不像小女孩的妈妈？该不该让座呢？小男孩慢慢低下了头，可能是他百思不得其解吧。小男孩的妈妈对孩子缺少了怎样做人的教育。

（5）平凡的爸爸

2006年2月1日的《教育文摘周报》中有篇短文是这样写的：

我的爸爸不是伟人，但他煮的咖啡是最香的，每天上学前，他都为我和弟弟煮咖啡，制作美味的早餐。我的爸爸不是伟人，但他在我的房间里摆满了书，让我从小就养成了爱读书的习惯。我的爸爸不是伟人，但他最喜欢听我讲笑话，我只要一开口讲，他的脸上就流露出孩子般的笑容。我的爸爸不是伟人，但只要妈妈一声召唤，他就成了厨房最好的帮手，干活是那样仔细认真。我的爸爸不是伟人，但他的书法是那样苍劲有力，美丽流畅，看他写字简直是一种享受。我的爸爸不是伟人，但他以实际行动教育我，男儿有泪不轻弹，虽然他有时也由于过分激动和痛苦而落泪。我的爸爸不是伟人，但对我关爱有加，经常用温暖的手抚摸我，用温柔湿润的嘴唇亲吻我。我的爸爸不是伟人，但总是前往俱乐部看我打篮球，尽管他不会骑自行车，但在我学习骑车时他一直在后边扶着，在我学会掌握平衡之前从不松手。我的爸爸不是伟人，但在向别人介绍“这是我儿子”的时候，脸上充满了自豪。我的爸爸不是伟人，但童年时谁都没有像他那样耐心地给我讲故事，只要我愿意听，他都会满足我的要求。

我的爸爸不是伟人，但这并不重要！我的爸爸是个小人物，但他是一个诚实的人，是一个充满爱心的人。

培养孩子，真得向这位爸爸学习。

作为父母不一定要有多么高的学历，但关键是要清醒地认识到：用自己的行动来教育孩子，是最切实可行的方法。是啊！要提高孩子的综合素质，为了他们今后能适应社会需求，先要提高我们当父母的自身素质。

我曾有幸参加六年级学生座谈会，六年级二班李小红说，我妈真怪，上次我月考平均成绩85分，妈妈看完成绩单后，没好气地说我：“还有脸吃啊，都学什么啦，考这丁点分，真笨，洗碗去，我白给你做吃的……”唠叨个没完。这个月月考我平均成绩是92分，这回妈妈又抱我，又亲我：“好女儿，真灵，真聪明”，“甭洗碗啦，放那吧，一会妈洗”，嘴上哼着歌，满屋里都充满了甜味……李小红边说边做着鬼脸，同学们一片哄笑。我却笑不出来，我沉思着，这位妈妈的教育有问题。

人类对健康的理解经历了漫长的过程，对于什么是健康的认识是随着社会发展以及人类自身的深化而不断丰富的。联合国世界卫生组织（WHO）曾对健康提出下述定义：“健康不但是身体没有残疾，还要有完整的生理、心理状态和社会适应力。具体地说，健康包括躯体、器官等生理方面的正常发育，也包括认识、情感、意志与人格特征以及社会适应等心理正常发育，躯体健康和心理健康统一起来，才是完整的健康。”

如何判定一个人心理是否健康，解放军二一五医院孔祥权提出以下几个依据：

①情绪是否稳定而愉快，这是衡量的核心。

②智力是否正常。

③思想和行为是否统一。

④反应是否适度。

⑤人际关系是否协调。

⑥生理年龄同心理年龄是否符合。

作为现代父母，必须要保持心理健康。心理健康是人进行工作、学习、生活最基本的心理条件。有了健康的心理，父母就会在教育子女的过程中始终保持乐观的态度，能够战胜因子女一时出现问题而产生的恶劣的心境，在教育子女的过程中才能使思想和行动协调一致，摆正自我，积极主动适应环境，适应子女成长中的各阶段的状态，并能引导子女健康成长。

孩子在成长过程中，体态和心理都在不断变化。心理健康的父母，对自己的生理特点、心理能力及自己与周围同志的关系有清醒的认识，个人理想、信念目标、行为能跟上时代发展，并与社会的要求符合，既不孤芳自赏，也不自惭形秽；既不怨天尤人，也不自寻烦恼。这样的父母对子女有着良好的影响，使孩子具有自爱的良好心态，进而对自己的相貌、体型、体质、生理特点、体能、健康状况和心理动机、兴趣、情绪、能力、气质、性格、品德及智慧等方面都有比较全面的了解。孩子有了自知，才能够努力发展自己，克服弱点发挥长处，健康成长。

在心理健康的父母的日常影响下，孩子有了生活目标，有了理想，而且自信自强，能够在父母的引导和帮助下，制订出切合实际的目标，会努力锻炼自己，随之具有自觉性。父母的良好心态使孩子不怕困难，乐于学习，不把学习看成负担。

心理健康的父母，自身的道德形象、法制观念时时影响着孩子，使孩子具有自制。孩子在成长过程中能够遵守社会公德，约束自己的行为，遵守学校纪律。

心理健康的父母，能够尊重别人，其行为也使孩子学会尊重别人，逐步养成与周围人保持良好人际关系的品质，对老师和长辈有礼貌，对别人有同情心，与其他同学之间能够互敬、互爱、互助。

父母的心理健康水平，直接影响着子女的心理健康。

心理健康的父母，会一切从实际出发，并能自觉而主动地在子女成长过程中逐步培养他们具有自知、自爱、自强、自制、自尊、自觉的良好心理。

从幼儿园到初中阶段的孩子，他们的小眼睛天天都在审视着父母。现在的父母真不容易，你不觉得这些孩子在逼着我们去学习新知识，督促着我们朝前走、向前看、向现代化靠近吗！

作为父母，努力学习新知识，塑造与时俱进的新形象，适应孩子、适应社会，而我们自己也正是在培养孩子成长过程中更具有朝气、更充实、更美丽。