道德信念教育的基本规律

道德信念教育的基本规律

信念教育的规律，就是存在于信念教育过程中的本质联系或必然性要求。这种本质联系或必然性要求，在信念教育中反复起作用，是人们必须遵循的。道德信念教育的规律可以包括以下几条：

一、以信为本规律

信念教育在思想道德建设方面具有根本性。信念不是一般的思想，而是确信的思想；不是对事物的感知，而是对事物本质及其规律的理性认识。信念的本质和特点，决定了它在思想教育中的重要性。信念教育的核心是一个“信”字。教育者要有效地对受教育者施加一定的影响，使教育对象接受和确信他们的观点、主张、意见；如果教育者自身怀疑、动摇，甚至根本不相信，那就无法教育别人，使别人相信。因此，解决“确信”问题是信念教育的基本任务和突出特点。

二、知识制约规律

知识制约规律是信念教育的重要规律。这个规律的存在是由信念的结构、信念形成过程及其特点决定的。任何信念都由知、情、意、信四个基本要素构成，没有“知”这个基础要素起作用，就不能产生相应的“情”“意”“信”，也不能形成一定的信念。人们的信念在形成过程中，总是表现为“知识—观点—信念”三种形态。没有一定的知识就不能形成一定的观点，没有一定的观点也不能形成一定的信念。信念形成归根到底靠知识孕育。知识制约规律在信念教育中有明显的表现，主要是：信念形成需要用知识启动；正确信念的强化需要用知识促进；错误信念转化需要用知识启迪。因此，在信念教育中要充分运用好知识制约规律。具体而言，要根据信念教育目标和教育对象的知识状况，有计划、有目的地向对象灌输有关的知识。上海市建平中学在“坚持中国共产党领导政治信念教育”中了解到，学生在“坚持中国共产党领导”问题上认识有偏差，与他们对党的历史了解不多有关。于是，教育者针对学生认识模糊的几个突出问题，举办了党史知识及党章系列讲座，安排参观中共“一大”南湖会址、“中美合作社展览会”（渣宰洞），以及祭扫革命烈士墓、组织访问地下党老党员、请离休老党员作报告，等等。通过上述党的知识教育活动，学生的政治信念得到了很大的提高，认识到了坚持党的领导的必要性。