幼儿如何学习语言
幼儿在语言方面的记忆力时常让大人感到惊讶。同时间教幼儿跟大人一个英文单词，隔天幼儿还记得，成人在教过不到五分钟就忘了，幼儿语言学习优势原因在哪儿呢？
原因出在大人跟幼儿学习思考模式的不同。幼儿几乎是只用右脑的“右脑人”，6岁之后的小孩才渐渐接触到左脑的学习与运用，而右脑掌管对图像、声音、非逻辑性、旋律等的反应，这就是幼儿学习语言的速度让人惊奇的原因。因此学龄前教育，如果擅用幼儿具备的右脑优势来学习，效果将事半功倍，对幼儿今后的成长也大有裨益。
人一出生便进入图像跟声音的世界，这是年幼时学习能力与记忆力最强的原因。想信你也有过这种经验：两个星期不见，幼儿便会讲更多的话、听懂更多的字，你不得不讶异他们学习效率之高。幼儿就是借着图像跟声音认识这个世界。如果一个成年人也用图像跟声音去记住需要记住的事物（尤其是新的语言），也可以达到很惊人的效果，只是做法上不同罢了。
当幼儿会讲更多话后，母亲通过指出身边的物品（图像式）教幼儿认识身边所有的事物，这些物品可能是动画、植物、家具，也可以是买回来的图片练习本。当然，其中也加上了无数次复习。可是除了物品影像学习之外，有一些语言表达是来自生活上的学习，例如一些动作的说法，像喜欢、给、开关等，当父母做这些动作的时候，也念出声音让幼儿学习声音所代表的意义，这就是种声音加另一种图像的结合。
幼儿阶段的语言学习过程，也是人类学习语言的最原始方式，这时文字几乎不扮演任何角色；文字的记载是在语言沟通之后才呈现出来的。因此，即使是成人要学习外国语，也应该循此过程，效果才能得以彰显。
目前的儿童英语教育，强调以双语环境让儿童自然而然地熟悉外语。其实这样的训练并没有用到儿童超强记忆的优势，只是让儿童将语言变成一种自然的反应。根据研究报告，学龄前儿童的脑优势可以同时间学习7种不同语言；在英美国家，一种图像记忆训练能让学龄前儿童记住大量的第二语言单词。所以，除了自然而然的学习外，运用幼儿们迅速可反应的图片，结合声音的特殊学习课程，可以得到更令人惊奇的结果。这个原理也该运用在大人学习语言上。
从上面的反复论述可以了解，我们要学习任何一种新语言，应该从发音结合图像开始，而不是从文字着手。英文是一种拼音文字，只要你懂得基本的拼音概念，就可以把该单词的发音给念出来，也就可以大概拼出写法。所以你想记住一个英文单词，首先要会念出它的声音。如果你还没有看词读音的能力，至少要懂音标。一旦会发音，再加上自己的想象力，把每个词的声音结合一个图形，就可以把它们长久记在脑子里了。
当然，不是所有的字都刚好可以找到一个图像来代替，有些字是可以用别的技巧来记忆的，就让我们一起来体验这些前所未有的方法吧！
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