“奖励”一词在日常生活、学习、工作中无处不在。从幼儿园的小红花到公司的奖金等各种奖励制度，方式不尽相同，但最根本的目的还是用奖励这种手段激发人们的创意思维。
哈佛大学同样有一系列的奖励制度激励创新，例如为了鼓励教师大胆探索目前公认的未知领域，学院专门提供资金，使更多的教师从事研究，这也是哈佛新研究成果层出不穷的原因。
1961年肯尼迪总统向美国公民宣布，政府将投资250亿美元，集中全国最好的人力、物力，要在10年内将美国航天员送上月球，这就是美国著名的“阿波罗登月”计划。当时，苏联刚刚成功将宇航员送入外太空并成功返回，成为全世界第一个搭载宇航员完成太空轨道飞行的国家。
为了赶超苏联，肯尼迪总统才实施了“阿波罗登月”计划。计划确定后，近40万人投入到这项宏伟的计划中去，其中包括一支年龄仅27岁的设计师团队、17万名肯尼迪航天中心工作人员，5700名全球领先的安全公司诺斯罗普·格鲁曼的职员以及500名太空服设计师和裁缝。
经过40万科技专家8个年头的艰苦努力，1969年7月20日，“阿波罗11号”飞船终于实现了美国人送宇航员到太空的愿望。
与上述案例中类似的事情很多，合理的奖励制度可以引发人们的创意思维，那么，在日常生活、工作中，我们应该用什么样的心态去面对这些奖励呢？面对这些奖励的时候，你是参与者还是旁观者呢？尤其是在你失意的时候，你是否会觉得别人身上的优点永远多过自己？这个时候，你要像马克思说的那样：“你所以感到巨人高不可攀，只是因为你自己跪着。不信你站起来试试，你一定能发现，自己并不注定比别人矮一截。”
给自己一点激励，你的未来不可限量。往往很多人只盯着奖励结果与自己无缘而抱怨不已，却忽视了奖励的本身，首先，你要成为奖励的参与者，用正确的心态看待奖励，利用奖励激发自己的创意，其次，要善于发现奖励制度中不合理的地方，这样你才有可能成为胜利者。
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