要力求创新，重视理性思维

我曾经讲过,博士生一是要会学习知识,二是要会应用知识,三是要会创造知识。创造知识首先需要创新的意识,有了创新的思维,才能有创新的能力,去创造新的知识。

我国的传统思维对后人最大的影响就是祖宗的东西不能变,跟着干,别自主,别出错,别越轨,别冒险,等等。这种传统思维模式,一直影响着国人创新精神和创新思维的发展。到了现在社会转型时期,社会上比较注重眼前的、短期的利益,要求工作马上有效,也要求科学研究立刻见效,快出成果。因为创新是有风险的,社会的整体氛围对创新的要求不强烈,更不愿意冒险。这种氛围有意无意压抑着人们的创造性。研究生接受这些影响产生的直接后果就是在思想上敬畏前人,在行动上模仿前人、复制前人,而不是俯视前人、思考前人、质疑前人,因此也就难以积蓄起超越前人的力量。这是必须改变的。研究生在学术研究上要有一点志气,内心深处要产生一种追求新东西的欲望,知道只有追求创新才是最有价值的,并努力去探索。

思维模式的转变在我国并非一朝一夕之事,而是一个漫长的过程。重要的是,要在科学研究的每一个环节中推崇创新,倡导批判性和创造性思考,破除畏惧权威的思想负担,树立自信和敢于大胆质疑的精神,才会有创新和创造性的工作。在这样的氛围中,研究生便会逐渐了解到,只有理性地看待前人,才能更确切地了解前人的建树,认识前人的价值,看清前人的局限,由此生发对前人的评价才能更加客观。

我衷心希望研究生重视自己理性思维的培养。这是因为创造性能力的培养不仅取决于基础理论和专业知识的“质量”和“数量”,而且取决于组成知识体系的方式。希望研究生们多读一些自然辩证法、形式逻辑、科学哲学等方面的书籍,以丰富自己的视野,健全自己的思维品质。

此外,研究生除了培养自己的理性思维,具有良好的科学精神外,还要使自己具有较高的人文素养,也就是要使自己具有丰富的人文知识,良好的人文精神,以及高雅的人文气质。爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家,但他把人文精神看得比第一流的科学发现还要重要。他说:“光有知识与科技,并不能使人类过上幸福而优裕的生活。人类有充分的理由把高尚的道德准则和价值观念置于客观真理发现之上。人类从佛陀、耶稣这些伟人身上得到的教益,对我来说比所有的研究成果更为重要。”这就是说,一个人没有人文精神的涵养,即使学富五车,在精神境界上也未必远离禽犊。

现在我们看一个人,除了知识和能力之外,就是看他(她)的人品怎样,为人如何。有一份报告说,一个人的成功,70%~80%决定于情商, 20%~30%才是智商。不管这个比例数字出入有多大,但情商起决定作用是肯定的。因此,学校的教育应以人为本。学校是培养学生健全人格的场所。它的任务首先培养的是人(大写的人),其次才是学士、硕士、博士等。人都不会做,学士、硕士、博士等学位和讲师、教授等学衔一钱不值。一个人即使才高八斗,但没有一颗高尚正直的心灵,也永远不会成为国家的栋梁之材,很可能成为更具杀伤力的“害群之马”。

因此,研究生在求学期间要重视自己的人格培养,专心学问,摆脱庸俗,去除浮躁,努力把自己培养成为一个有高度的社会责任感和纯洁的道德情操的人,一个具有丰富的想象力和创造力以及敏锐的审美能力的人,一个德才兼备的人,一个具有良好的人文精神和科学精神的人。