如何做好－个月婴幼儿的感知培养

每个正常的婴儿都有惊人的学习能力。实际上，还在母腹时，他就是一个小小的“窃听者”，并能用胎动的次数和特点对周围事物发表“意见”了。出生后，他就会日益主动地探索周围的世界。

（1）视觉训练

①注视活动：可用硬纸片自制黑白两色的卡片，约为一块方瓷砖大，内容可有靶心图、棋盘图等对称性的图谱，可以是“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、孩子”等汉字或放大的父母彩照；也可以把拆开的《婴儿画报》等放在距离孩子眼前20厘米处，让孩子注视；注视活动是训练孩子对颜色、图形的感知和注意力的好方法；图或字卡可3～5张为一组，每天2～3次，每隔4～5天轮流更换。

②追视活动：用直径约10厘米的红球或大吹气动物或你的笑脸，距孩子眼前20厘米处，待其注视后，再从左到右、从上到下或成环形缓缓移动，让他的视线追随你移动的物体。

（2）听觉训练

①言语：出生后，就可以在婴儿耳旁10厘米处轻轻呼唤他的乳名，使他听到声音后转过头来；每天都要给他念节奏短小，朗朗上口的“三字儿歌”，或轻轻哼歌谣；无论是给婴儿喂奶、洗澡、换尿布或抱起时，都要在他眼前用温柔亲切、富于变化的语调反复地与他说话，告诉他妈妈正在做什么。

②音乐：把婴儿在胎儿时听过的音乐再放给他听，音量比大人在室内说话的声音稍大些为宜；可以结合孩子的生活起居（如起床、喂奶、做操、游戏、入睡前）播放适当的固定音乐，既可增强孩子的音乐记忆力，又能帮助孩子建立良好的生活习惯，还可以给孩子听模仿的动物叫声和大自然中某些音响的音乐，若再配上相应的实物或图片，让孩子看一看，摸一摸，就能使孩子的听觉、视觉、触觉得到综合的训练。

③追声寻源：用哗铃棒、八音盒、钟表、小杯和小勺、橡皮捏响玩具等多种发声体训练孩子的听觉辨别力和方位听觉；可先将各种发声体在孩子视线内弄响给他听，并告诉他名称，待其注意后，再慢慢移开，让孩子追声寻源；当孩子辨出声源后，再变换不同距离或方向。

（3）触摸抓握：孩子出生后1～2个月，可用不同质地、适合孩子小手抓握的物品如拨浪鼓、海绵条、绒布头、纸卷、小瓶盖或小积木、芹菜根等，放在他的小手里，使其获得各种触觉经验。2个月后，可以在孩子眼前悬吊一些半固定的玩具，让孩子击打、够取、抓握，还可以给孩子做手指按摩操，从手心到手背，到每个手指头，每天2－3次。

（4）逗笑发声：孩子越早学会“逗笑”就越聪明。因为逗笑是父母“逗”他才“笑”的行为。逗笑是孩子的感觉系统（视、听、触等）与运动系统（微笑）之间建立神经联系、形成条件反射的标志，是孩子对父母的音容笑貌、逗引、爱抚做出综合性的主动回报，是孩子最初的智力萌芽。