让对方多说话，自己当配角

在沟通中，谁都希望自己做主角，如果你能在沟通中鼓励对方多说，自己当配角，那么，你一定能满足对方的这一心理需求，沟通效果也比你一味地陈述要好得多。

生活中，人们处处需要沟通，对于青少年朋友也是如此。学习中需要与老师、同学沟通，生活中需要与父母、朋友沟通，具备良好的沟通能力，才能让他人接受你的观点。

然而，在与人沟通这一问题上，可能你会存在这一心理误区，说得多就是有口才的表现。我们不难发现，我们的周围，也有很多人喜欢炫耀自己的口才，为了使他人接受自己的观点，他们总爱侃侃而谈，甚至口若悬河。殊不知，无休止地说话只会让别人产生反感。事实上，我们真正要做的，是尽可能多地让对方说，给对方创造说话的机会，把自己变成的听众，给发话者以呼应，或赞成，助其深入；或反对，让他告诉你他认为什么是正确的，这样才是把握了真正的话语主动权。

因此，青少年朋友，你需要明白，与人沟通的过程中，让对方多说话，并不会让我们丧失交流的机会，反而会有助于你达到沟通的目的。

关于如何更好地鼓励对方多说，以把握沟通的主动权，有如下一些技巧：

1.集中注意力，用心地听

听人说话是一门大学问，有的人经常被别人说成“左耳朵进右耳朵出”，形容他听话总是记不住。其实，一般人在听别人说话的时候，能记住一半的内容就已经不错了。

造成效果这么差的原因有两点：一是因为听者的思考速度比说者的讲话速度快，因此有许多空闲的时间胡思乱想；二是当说者的论点与自己的观点不同时，后者就很难再听下去了。

为避免倾听效果不良，除了集中注意力用心听之外，最好的方法是：备妥纸与笔，记笔记。把谈话重点一一记下来，就不会忘记了。

2.发问

对方说话时，原则上不要去打断，可是适时地发问，比一味地点头称是更为有效。一个好的听者既不怕承认自己的无知，也不怕向说者发问，因为他知道这样不但会帮说者理出头绪，而且会使谈话更具体生动。

可以提些诸如“你认为这就是问题所在”、“你的意思是……”、“你能说得明白一些吗”等问题。这些提问有助于你获得更多信息，并理解问题的各个方面。

3.中立

像“嗯”和“真有意思”等中性评价性语言能表示你对谈话感兴趣，并鼓励对方继续说下去。这是最难的技巧之一，因为这要求你真正跟上对方谈话的主题。

4.重复

可用“按我的理解，你的计划是……”“你是说……”及“所以你认为……”等句式。这些说法表明你在倾听，并明白对方的意思。重复的重要性在于让你尽早发现有无曲解对方。

5.总结

试着用“你的主要意思是……”和“如果我的理解没错的话，你认为……”等说法。不要第一个下结论，先听他人的结论可能更有价值。

掌握以上几点鼓励他人多说话的技巧，相信对方一定会乐意与你沟通。

沟通不是演讲，不是个人表演的独角戏，而是双方交流的活动。在沟通中，只以自己为中心，好像他人都不存在似的，长久下去，必然会令人生厌。所以在与他人交谈时，给对方创造说话的机会，要比你自己说好得多。