有趣的“倒数时间”

做这样一个假设，一个月之后就要考试了，两个孩子的两种表现就会给我们提供一个很好的对比：

第一个孩子过一天算一天，每天都紧张不已地看书复习，可是随着考试时间的临近，他却变得越来越紧张，总觉得自己能做的越来越少了，而且好像复习了很多内容，却又好像什么都没有学进去。

第二个孩子则从一开始就在爸爸的帮助下给自己做了个“倒数牌”，从30天开始倒数，并把该复习的内容都分配到每一天了。每倒数一天，就把当天要复习的内容争取完成。就这样，随着倒数牌一天天倒数，孩子感觉自己已经复习了大部分的内容，对考试的感觉反倒没有那么紧张了，直到最后一天，他很轻松地改了倒数的数字，并胸有成竹地走进了考场。

同样都是一个月，第一个孩子一天天地熬，等着挨到那一天；而第二个孩子却提前将时间安排好，倒数过程中不断充实自己，从而保证了自己能从容应对最终的目标。这就是“倒数时间”带给孩子的奇妙感受。

倒数其实就是一种时间限定，让孩子提前预知某个时间要发生的事情，那么从他当下的时间点到那件事发生的时间点为止，中间这一段时间的计划就已经告诉孩子他要做什么了。而剩下的，就只需要孩子好好地把这一段时间合理安排一下即可，可以制订一个小计划，保证每天都完成一点任务，直到那件事发生时，只要他按照计划去做，该做的事情就都已经做完了，他就可以从容地去迎接这件事了。

倒数时间不会让孩子觉得未来是不确定的，所以他才会比正向度过时间感到更从容。而且，倒数时间也给了孩子足够的准备时间，不管倒数几天，他都能将任务合理分配，保证最终目标的实现，这就不会让孩子担忧未来会不会自己做不完该做的事情。

既然如此，我们何不和孩子一起体验一下这有趣的“倒数时间”呢？

举个简单的例子，妈妈要在两星期后过生日，孩子想要给妈妈一个惊喜，那么开始倒数的时间，就可以定在妈妈生日当天，或者也可以定在妈妈生日前两天。定在生日当天是最基本的做法，也就是说不能再比这一天更晚了，否则这个倒数就没有意义了。而定在生日前两天的目的，就是为了给孩子留出两天机动时间来，看看自己的准备还有没有什么要增加的内容，或者有什么临时起意的点子，都可以在这两天里再行动起来。而这种提前的时间节点，也可以让孩子把这个倒数阶段过得更充实一些。

当然，这个确定要由孩子自己来决定，总之只要掌握一个原则，不要晚于倒数时间的那个终极时间就好。

当时间进入倒数阶段之后，孩子可不能只是在“数天数”而没有任何行动。倒数的意义，就是要让孩子好好利用这段时间，他可以做一个短期计划，把该做的事情计划一下，保证每一天都有事做，然后一天天积累，直到倒数结束，目标达成。

这个安排最好跟随时间走，可以提前，但一定不能错后。而且，要保证每天都完成当天的任务，不要一拖再拖，要将这个倒数重视起来，从而更好地完成该做的事情。

倒数时间这个方法，最好不要倒数太长，比如，有的孩子从一学期开始就倒数，这样的倒数意义不大，反倒是给人一种“这个孩子是有多想要放假，是有多不爱学习”的感觉。所以，我们要提醒孩子注意判断情况，对于一些可能一段时间就要实现的目标，可以进行倒数，而对那些太过“久远”的任务，尤其是不能确定中间会发生哪些变故的事情，最好不要过早地就开始进行倒数。