如何让孩子学会制订短期计划？

短期计划，顾名思义就是时间很短的计划。对于小学生来说，短期计划是很合适的，因为小学生能够集中注意力的时间有限，所以一些短期执行的计划更能让他集中注意力尽快完成该做的事情。

不过，对制订计划这件事，孩子可能会不知道该如何入手。即便是短期计划，他也会觉得很麻烦。尤其是遇到一些很简单的事情，孩子会认为，直接上手做就好了，定计划有什么用呢？

其实制订计划还是有很多好处的，比如，可以保证孩子按部就班地将事情做好，不会出现什么想不到的情况；就算出了情况，计划中也能提前安排好应对措施，使孩子能做到应对自如；而且计划会帮孩子缩短思考的时间，使他不会平白浪费时间；等等。

这里我们要教孩子的是短期计划，这样的计划不会耗费他很长的时间，一般也都是他能自己单独处理的事情，通过定计划的练习，我们要教孩子逐渐掌握定计划的技巧，使他能在以后养成制订计划做事的习惯，从而保证他不管做什么事都能应对自如，而不会手忙脚乱。

更重要的是，有了一定的计划，也能帮孩子纠正一些日常的毛病，比如，早上时间安排混乱，作业经常拖沓做不完，如果孩子能有短期计划，将这些事情都融进计划当中，他就能按照计划安排去调整自己的行为，从而慢慢改正毛病。这样的方法是让孩子自己主动去纠正问题的，可要比我们简单地训斥催促有用得多哦！

所以，我们也要重视短期计划，可以从以下三个方面入手来教孩子制订短期计划。

虽然是短期计划，但也要经过细心安排才行。孩子只有认真对待这些计划，才能起到练习的效果。

比如，如果要列一天的计划，那么列计划之前，就先要让孩子把准备做的事情和可能做到的事情都列出来，然后再对每件事估计一个完成时间。根据列好的事情和要用的时间，让孩子按照事情的轻重缓急将事情排列好，接着就可以写出来一个当天要做的事情的计划。

再比如，如果要做某一件事，以完成某项课外作业为例，那么孩子就要把准备、开始、过程、收尾等计划内容都写进去，如果有可能，最好把做事的每一步计划都写下来，这样这个计划就会更详细。

孩子的计划列出来之后，并不能马上去执行。因为刚开始学习列计划的孩子，可能并不能把计划写得那么有用，他列出来的很多事或者很多步骤可能是多余的或者是错误的。所以在孩子按照计划去做事之前，我们就要和他一起来好好检查一下这个计划，看看是不是足够合理。

可以一步一步地看，对于某些不那么清晰的地方，就让孩子解释一下，并提醒他把计划步骤写清楚，这样也有助于他自己对计划的执行。不过，当我们挑出计划中错误的地方时，也不要太过指责孩子，可以给他解释为什么某些地方是不合理的，让他能够出自自己的意愿去纠正错误。

再有就是，我们要好好看看孩子的计划安排与他设定的那些时间是不是可行的，因为有些孩子会在很短的时间里计划很多事情，此时，这样的话，时间显然是不够用的；而有的孩子则在很长的时间里安排很少的事情，这就造成了对时间的浪费。

所以，我们的检查也要将重点放在时间安排上，要保证孩子的计划能帮他将时间有效利用起来。

计划列出来了不是摆着好看的，而且列计划也并不是要列给我们看，孩子不能将列计划也当成一个任务，认为列好了计划就万事大吉了。我们要提醒孩子，计划做好了才是他做事开始的标志。所以，我们也要督促孩子按照计划认真去做。

孩子最好是能跟着计划一步步走，不要跳出计划，自己做自己的，否则这个计划就相当于白列了。当然，如果计划不合理，我们和孩子在之前的检查中又都没有注意到，那么就可以总结一下经验教训，并尽快修正计划，以保证孩子能顺利地继续执行。