亲吻的力量

来自布朗大学的著名的心理学家赫洛德?傅斯博士说：“拥抱与亲吻可以消除沮丧，能使体内免疫系统的效能上升；它们能为倦怠的躯体注入新能量，使你变得更年轻，更有活力。在家庭中，每天的拥抱与亲吻将能加强成员之间的关系，并且大大减少摩擦。”心理学研究表明，那些经常被亲吻和被拥抱的孩子的心理素质要比缺乏这些行动的孩子健康得多。

一天，安娜在家陪女儿玩。她刚满十九个月，自从她十三个月时学会走路后，就不愿意再爬了。为了让她乐意练习爬行，安娜采用了奖励的方法。“宝宝，快爬到妈妈这儿来，妈妈给你一个小维尼。”女儿听了，头都没抬一下。“宝宝，快爬过来！来，妈妈给你最爱吃的葡萄！”可女儿还是没理她。安娜心里觉得很奇怪，这吃的玩的，怎么对她都没什么吸引力啊。物质刺激不行，咱就来精神鼓励吧。

于是，安娜又对她说：“宝贝，爬过来！让妈妈亲亲你！”这次女儿听了，转过身来朝她甜甜地笑着，趴到地上，急忙向安娜爬去，还一边爬一边嚷嚷：“妈妈亲亲！妈妈亲亲！”安娜向女儿张开双臂，她更加开心了，兴奋地加快了速度，很快就爬到了安娜的身边。安娜抱起女儿亲了亲，宝贝这下可得意了，嘴里咕噜着：“宝宝听话，妈妈亲……”之类的话。

这么小的孩子就最渴望、最在意妈妈的亲吻，安娜心里一暖，把女儿抱得更紧了。为什么作为一个幼儿园老师，安娜连这个都忘了！抱着女儿，听着她在自己耳边的亲昵细语，暖意在安娜心中涌动。

涛涛是一个特殊的孩子。他的爸爸患有癌症，为了筹钱看病，涛涛的妈妈只好出国去日本打工了。涛涛只能和爷爷奶奶在一起艰难地生活。与班上的其他孩子相比，他的智力发展缓慢，言语、动手能力均达不到该年龄段孩子的平均水平。

在组织教学活动时，其他孩子都在专心听讲，惟独他钟情于窗外的景色，或者不停地摆弄手中的折纸，好像我们讲的一切与他无关似的。在活动的间隙，他又会突然活跃起来，在活动室的门口，他总是会故意地把别人推倒，有的时候还骑到别人身上。

对他，老师用过许多办法：严厉地批评过他，用小红花和小红点激励过他……好的坏的招儿都使过了，但是都毫无成效，他可是“刀枪不入”，依然我行我素。

这天，老师到幼儿园上班，涛涛也来上学了。在户外体育活动时，他又故意地把前面的几个小朋友撞倒，其中一个被撞的孩子都疼得哭了，他却在一旁嘻皮笑脸。

老师看见了，赶忙叫他过来，他慌慌张张地向老师走来。他以为这下肯定会被老师狠狠地批评一顿了。可是这次，老师轻轻地摸摸他的头，问他：“涛涛，你想妈妈吗？”他的脸一下子沉了下来，接着就小声地抽泣起来，带着哭声说：“我想妈妈。”

老师把他搂到怀里，对他说：“妈妈也非常想你，她打电话来让老师代她亲亲你。”听了这话，涛涛转过头来疑惑地看着老师，轻声地问：“真的？”老师对他点点头，抱着他，亲了亲他的小脸。他美美地笑了，那笑容是那样的甜。

从那以后，老师每天都会抱抱他、亲亲他，他对老师也从拘谨变成了亲昵。渐渐地，在活动中我能找到他那闪亮的黑眼睛了；渐渐地，他不再欺负别人了……原来，对于孩子们来说，爱是最强的动力，饱含爱意的亲吻是最好的鼓励。