哈维指出,有些孩子之所以能够“跌倒了自己爬起来”,一方面是因为家长给予了正确的指导与教育,养成了孩子这一良好习惯,另一方面也与孩子的挫折承受能力有关。孩子的挫折承受能力越强,越有可能在“跌倒”的地方“站起来”;反之,一个没有丝毫挫折承受力的孩子,即使他的父母不断鼓励与教育,他仍不能走出失败的泥淖。
困难和挫折,对于成长中的孩子来说,是一所最好的大学。无论什么人,只要他没有尝过饥与渴的滋味,他就永远也享受不到食物和水的甜美,不懂得生活到底是什么滋味;一个孩子,如果他没有经历过困难和挫折,就品味不到成功的喜悦,没有经历过苦难,就永远感受不到什么叫幸福。
良好的承受挫折的能力,受到挫折后的恢复能力和百折不挠、不向挫折屈服的精神,是成功人才不可缺少的素质。培养承受苦难和不屈服于挫折的能力,对今天的孩子尤为重要。承受挫折的良好心态,是在童年和青少年时受过挫折并不断地解决困难中磨炼出来的。这是一个人素质高低的重要标志。
我们做父母的,不愿让孩子去经历苦难,总是千方百计地为孩子设计充满笑脸和鲜花的明天。但是,生活是无情的,也许有千百种灾难在等待着一个年仅几岁或十几岁的孩子,畏惧这些灾难的人,永远不会有幸福。
奥斯特洛夫斯基曾经说过:“人的生命似洪水奔流,不遇上岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。”一帆风顺长大的孩子,很难创造出生命的辉煌。
关于挫折教育,早在远古时代就已经开始了。在一些原始部族里,少年男子如果想拥有成年人的权利,被社会所接纳,必须要通过一次优胜劣汰的近乎残酷的考验;大人们把这些男孩放到一个没有人烟的、野兽经常出没的恶劣困境中,让他们品尝孤独和挫折的滋味,学会面对和战胜各种困难。只有经过千辛万苦奋力挣扎返回部族居住地的男孩,才能被证明已是个成年人,是个真正的男子汉,他才能享有成年人的一切权利。这种考验可视为人类早期挫折教育的雏形。当然,这种以生命为代价的挫折教育,不免有些惨无人道。
现代社会里,尤其是一些发达国家,由于物质生活条件优越,就更加重视对下一代进行挫折教育。
可是,在我们国家,挫折教育做得却很不够。由于父母的娇宠,孩子的心理承受力相当脆弱,一点点小的挫折或失败就有可能酿成一桩惨祸。一些生活在贫困环境中的孩子,由于生活的磨炼,比家庭条件优越的孩子更容易形成良好的品质。
卢梭曾经说过:“你知道用什么方法可以使你的孩子不幸吗?这个方法就是百依百顺。”
所以,爸爸妈妈对孩子的过分娇纵、百依百顺,只会产生强烈的负面效应;妈妈爸爸无微不至的关怀,只能是让你的孩子一次次地与能磨炼他成长的艰难困苦、失败挫折失之交臂,使得他们缺乏面对挫折并战胜挫折的勇气和经验,一旦遭受到挫折,便会无所适从,一蹶不振。
巴尔扎克说过:“苦难对于人生是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是万丈深渊。”一个人受不了委屈,经不起挫折,害怕困难,是不可能面对未来竞争激烈的大千世界的。哪位父母又能够保证,你的孩子一生不会受到挫折呢。
爱迪生说:“挫折是人生前进的动力和重要启示,在逆境中人才能真正展示自身的实力。”
那什么是挫折呢?挫折就是遭遇困难、失败,或者只是一种困难或失败在心理上的感受。
孩子在成长过程中,既充满了成功的愉快,也会遇到各种各样的挫折,从蹒跚学步,试着用筷子吃饭开始,到自己穿衣服,再到逐渐长大自己上学等,无不是从“失败—成功—失败”中成长过来的。挫折与失败在孩子的成长道路上是无处不在的。
怎样培养孩子承受挫折的能力呢?
一、正确认识挫折教育
我们提倡对孩子进行挫折教育,目的是让孩子面对挫折,并战胜挫折,从挫折中学到更多经验,使孩子成为生活的强者。
一些自认为懂得挫折教育的家长认为,挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭,与孩子对着干,让孩子服输等。山东师范大学教科院教授孙汀兰讲,挫折教育实际就是“抗挫折教育”,在物质条件相对提高的今天,挫折教育可能更多体现在心理素质的培养上。因为归根结底,挫折只是一种心理感受。对孩子进行挫折教育,要注意以下原则:
1、弄清孩子的性格类型,看孩子的性格是外向型、内向型,还是抑郁型,要因性格施教。外向型可直言不讳,内向型要旁敲侧击,抑郁型要讲求策略。
2、多为孩子营造和谐的人际环境。如定期邀请孩子的朋友到家中聚会,多创造一些让他们自由交流的机会,鼓励孩子多交朋友,让孩子遇到挫折时,有倾诉和寻找帮助的对象,还能培养孩子的友谊感、依恋感和安全感。
3、再次,在日常生活中,多让孩子参与一些家庭决策,父母可以适当把责任下放。如买了假冒商品可以让孩子去退换,家里与物业的一些小纠纷,可以让孩子交涉等等,如果孩子成功了,要及时鼓励,说些“比爸爸妈妈强”的话。
从主观上讲,父母应该在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想,要学会自己解决面前的困难与挫折。
二、用积极的态度面对挫折
“不经历风雨,怎么见彩虹?”挫折是每个人都会遭遇的,你不能绕它而行,在孩子的成长过程中,酸甜苦辣都会围绕着他。阳光与乌云,鲜花与苦果,机遇与挑战,成功与挫折都将出现在孩子的生命中。无论他是直面正视,还是迂回躲闪,都不能真正地摆脱它。
人生有泪有笑,有磨难,有悲伤,也有欢唱,如果孩子能够在失望与绝望中不断超越自己,他的人生才是最美的。
再高的山峰也有峰顶,再深的山谷也有谷底,孩子的一生注定既有顺境也有逆境,既有峰顶也有低谷,所有的困难都有尽头,如果孩子奋力攀登,就可以更快地到达顶峰,如果孩子主动奋斗,就可以更快地突破逆境。
三、挫折前,父母要做好表率
父母的影响常常会让孩子终生难忘。孩子是一面镜子,他因为你个性的优点闪光夺目,也因为你身上的瑕疵而黯然失色。九十多岁高龄的日本“育儿之神”内腾寿七郎埒博士说:“孩子是反应父母心灵的镜子,心神安定的母亲,其孩子也会从容不迫。”这就是说父母的言传身教很重要。当孩子遇到挫折,父母不要首先打退堂鼓,为孩子撑起保护伞,而是以身作则,自己勇敢,让孩子也勇敢,这样孩子就会受到鼓舞,在挫折面前充满勇气。
四、创设障碍,培养孩子挫折承受力
为了培养孩子的挫折承受力,父母经常故意设置一些障碍,增加孩子受挫的机会。例如,孩子的绘画不错,可是他的钢琴弹得不太好,父母就利用假日带孩子到一个同事家去,听同事家的孩子弹钢琴。同时减少对孩子的表扬次数,有时还故意找出一些问题批评孩子。
为了孩子健康成长,有时父母需要“狠狠心”,因为一次次的小挫折也会成为孩子前进的动力;因为挫折让他看到自己的不足,让他自我反省,这样他才更有进取心。
泰戈尔说:“只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。”挫折是阻碍,也是人生必经之坎。贪图享乐,偎依在母鸡翅膀下的小鸡,永远不可能去自己觅食。追求安逸,沉醉于老鹰呵护下的小鹰却永远不能够翱翔蓝天。作为父母,为了让孩子早一天自强,早一天去拥抱世界,那么从现在开始,就大胆地放下“保护伞”,让孩子从小就体验必要的挫折,经历失败,懂得生活的艰辛,以顽强的生存能力去迎接未来。
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