【摘要】：15岁以后的小儿体格生长的速度仍较1岁前慢，但神经系统却在以较快的速度发展，表现在小儿的动作、语言及心理活动等方面的能力较前有了显著的发展。家长要根据孩子动作、语言和心理发育的这些特点，一方面鼓励、支持和指导孩子进行有关的学习和锻炼，使他们健康地发展；另一方面，由于此时孩子的生活经验贫乏，独立活动更加频繁，所以要注意孩子的安全，并给孩子创造一个安全的活动环境。
207﹒该时期小儿生长发育有什么特点？
15岁以后的小儿体格生长的速度仍较1岁前慢，但神经系统却在以较快的速度发展，表现在小儿的动作、语言及心理活动等方面的能力较前有了显著的发展。
小儿的动作更加灵活和自如，如独立行走越来越稳健并可以跑了，能完成踢球、双脚并跳、攀登台阶等较难的动作，同时堆积木、拣豆豆、拿笔画线等精细的动作也有了明显的进步。
语言发展方面更是突飞猛进，在理解语言的基础上，说话的积极性不断提高。已能听懂人称代词——你、我、他，并能从头到尾地听完一个故事或儿歌。其所掌握的词汇量不断增加，既能说“喝水”、“妈妈来”等简单的句子，又能用“这是什么”、“干什么”等简单的词来进行提问。
此时，随着小儿自我意识萌出，独立的愿望越来越强，看到大人做的事情总要自己模仿着试试，如学吃饭、穿衣戴帽、解大小便等等。对于一些事情也有了自己的主意，不依他就又哭又闹。小儿的好奇心也充分表现出来，凡是孩子能看得见、够得着的东西，他都要想法拿过来摆弄摆弄，玩具和家庭用具经常被扔得满地，拆得七零八落。
家长要根据孩子动作、语言和心理发育的这些特点，一方面鼓励、支持和指导孩子进行有关的学习和锻炼，使他们健康地发展；另一方面，由于此时孩子的生活经验贫乏，独立活动更加频繁，所以要注意孩子的安全，并给孩子创造一个安全的活动环境。
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15～2岁小儿神经行为发育程度
能爬台阶；有目标地扔皮球；逐渐能双脚跳；手的动作更准确；会用小勺吃饭；会表示大小便；懂命令；能完成简单的动作，如拾起地上的物品；能表示喜、怒、哀、乐。
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