【摘要】：这说明宝宝开始逐渐了解物品是客观存在的。宝宝已经能够从实际中认识了这种事实，玩具看不见了，不是没有了，是蒙在布的后面。这时的宝宝开始凭借自己的兴趣，有选择地观看了，有了初步的看的记忆力。这时可以给宝宝买各种图案简单且优美的婴儿画册、绘本等，让宝宝认识简单的色彩和图形，感受优美的图片。在画册上认识人物、动物、日常用品，再和实物相比较，帮助宝宝记忆看到的东西。
这个月的宝宝对看到的东西能有直观的思维了，如看到奶瓶就会知道要吃奶了，妈妈抱宝宝到厨房或餐厅，就知道要吃饭了。所以，这一阶段是教宝宝将物品名称与物品功能联系起来的好时机，让宝宝不但知道这个东西叫什么，还知道它是干什么的。这对开发宝宝的智力有很大的促进作用。
通过前几个月的藏猫猫等游戏，宝宝能够逐渐理解到，一种物品被另一种物品挡住了，那种物品还存在，它没有消失，只是暂时被挡住或蒙上了。这说明宝宝开始逐渐了解物品是客观存在的。宝宝已经能够从实际中认识了这种事实，玩具看不见了，不是没有了，是蒙在布的后面。爸爸妈妈可以与宝宝玩“寻找盖着的玩具”的游戏，可以用手绢盖住宝宝正在玩着的积木等玩具，也可以用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住。刚开始不要把玩具全盖上，露出一点，看宝宝是否会将玩具找出来。如果宝宝能够根据露出来的那一点找到被盖住的玩具，慢慢地，爸爸妈妈就可以在宝宝的眼前，把玩具全部盖起来。宝宝会用手把上面的东西掀开，看到藏在后面的玩具又重新回到了他的眼前，会很开心地笑。
这个时期不要单纯地教宝宝看东西了，要训练宝宝把看到的东西和它的功能、形状、颜色等结合起来认识。这时的宝宝开始凭借自己的兴趣，有选择地观看了，有了初步的看的记忆力。看到陌生的面孔会害怕，对熟悉的面容会表示出友好；对于他感兴趣的东西会记住，如果看不到，会用眼睛到处寻找，如果爸爸妈妈问他东西在哪里，他会用眼睛寻找那个东西。这时可以给宝宝买各种图案简单且优美的婴儿画册、绘本等，让宝宝认识简单的色彩和图形，感受优美的图片。在画册上认识人物、动物、日常用品，再和实物相比较，帮助宝宝记忆看到的东西。
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