能接受成功，但不能接受哪怕小小的失败

真实案例：

爸爸给小刚买了一根跳绳，兴致勃勃地带着他去公园前的小广场上，想让小刚学跳绳。结果两人是悻悻而回。原来，小刚看到跳绳队队员们花样繁多的跳法，也迫不及待地加入了他们的队伍。可毕竟是第一次拿起跳绳的小孩儿，小刚的动作总是协调不好，居然连一个都没跳成功。大庭广众众目睽睽之下，小刚觉得很丢脸，再也不想跳了。

一般家长的反应：

爸爸看着小刚稍显笨拙的样子，十分不以为意，认为第一次这样也挺正常的，就安慰他说“没什么大不了的”“这很简单”，并且要亲自教他。小刚看看周围的人群，扭捏着，极不情愿地跟爸爸学了几下，情况也没有好到哪儿去。

“你能不能专心点、有点耐心？仔细看我是怎么做的。这有什么难学的呢？”爸爸在一旁不停地催促。

“不跳了，我要回家！”小刚的眼圈都红了。爸爸没办法，只好带他回家。

比打骂更有效的方法：

爸爸仍然没有放弃。过了一阵子，他买了一根更酷炫的跳绳，小刚一看就喜欢上了，也重新燃起了学跳绳的愿望。这一次，爸爸没有正式地“教”他，只是让他玩绳，高兴怎么玩就怎么玩。而爸爸在一边跳，还故意放慢速度做一些很简单的动作。小刚也不由自主地模仿起爸爸来。让孩子有兴趣，是成功的首要条件，然后让他从最简单的部分开始做起，树立信心。

在小刚能跳过一个时，爸爸及时给予了表扬，并鼓励他再接再厉：“你刚拿起跳绳就能跳一下了，爸爸觉得很惊喜。如果再坚持一段时间，你肯定跳得比爸爸还好。”小刚充满了斗志，此后几乎每天都要去楼下练一阵儿。孩子都渴望成功，也害怕挫折带来的失落，这是人之常情。父母要做的是控制住自己的不良情绪，不能让自己的着急影响了孩子。

慢慢地，跳绳已经变成小刚自己的需求了，他再也不用爸爸督促了。他连跳的次数越来越多，还会单脚跳了，再接着双脚交替着跳，还要交叉着绳子跳，他还喜欢到广场上人多的地方，向跳绳队的哥哥姐姐们请教。当孩子自觉主动地投入一件事情，并且能坚持下去，那么他就成功了，他从失败中站了起来，再也不会害怕跌倒了。

教养心得：

无论是谁——大人或小孩，无论什么事——工作或学习，都是在尝试错误中不断进步的。美国考皮尔公司前总裁F. 比伦曾说过：“若是你在一年中不曾有过失败的记载，你就未曾勇于尝试各种应该把握的机会。”民间常说“做多错多”，但是不做就永远没有成功的可能。经历的错误越多，越能让人进步，这是因为人能从实践中学到许多经验，即“失败也是一种机会”。

父母要接受孩子在面对失败时表现出的心理波动。如果孩子对成败表现得漠然，家长才更要注意，不能让孩子失去斗志。随着孩子自我意识的发展，他会出现“以自我为中心”的状况，越来越多地希望“我”受到关注、“我”获得认可，这些都是天性使然。孩子的反应很直接，对得失并没有太多考虑，只是觉得输了就会不开心。所以，家长首先要理解孩子的行为，不要去苛责，然后慢慢帮助孩子建立正确的竞争意识和成败观。

当孩子失败时，父母要尊重孩子，鼓励孩子勇敢面对，并从中汲取经验教训；与孩子共同探讨失败的原因，把失败的教训作为成功的动力。家长可以给孩子讲一些历史上的名人或身边一些有作为的人的成长经历，让孩子知道那些人是怎样面对失败，又是怎样反败为胜的。家长应大胆地放手，让孩子自己去体验、去感受每一次失败，以练就对失败的心理承受能力。

专家解读

以成功激励成功。成功，可使孩子心情振奋，增强自信心和独立进取的精神。当孩子在日常生活中取得成功时，家长和老师首先要给予正确的评价、鼓励和适度的表扬，这能使孩子完成初步的自我评价，驱使他去进行新的尝试和努力。当然，称赞不能夸大其辞，以免使孩子产生畸形的满足感，以致变得盲目骄傲，丧失进取心。

其次，应在孩子取得成功的基础上，及时提出新的要求和希望，引导他不断追求进步；而不是安于现状，躺在功劳簿上吃老本。

在游戏中体验输赢。通过游戏让孩子感受竞争，体验“输”的滋味。游戏是孩子最乐于接受的教育方式，也是最不留痕迹的教育方式。可以通过各种游戏，比如剪刀石头布、扑克牌游戏、下棋、比赛拍球，以其他一些体育运动等，让孩子体会到什么是“输”——“输”了以后大不了从头再来。

刚开始，家长可能会故意输给孩子，激发孩子的兴趣和积极性。但是，家长不能总是“让”，孩子绝不能永远立于不败之地，孩子必须有一些输的惨痛经验，必须体会到内心的失落。而这时，家长要给予安慰和鼓励，告诉他输赢很正常，锻炼其心理承受能力。

重视家长的接纳和示范作用。当孩子为失败而难过时，家长应该顺势引导孩子将悲伤的情绪释放出来，陪伴在孩子身边，等待他冷静，并在他需要的时候上前支持。千万不能表示出同情，更不能在孩子面前唉声叹气，甚至劈头盖脸地责骂孩子。要让他明白：父母不会因为他一次的成败来论英雄，大家都会帮助他从失败中重新崛起。

父母是孩子最好的老师，他们在潜移默化中会按照父母的行为方式处理问题。因此，不妨将自己的失败经历大大方方地展示给孩子，让他们知道父母也不是事事都能做好，失败也不是丢脸的事；并让他们看到你是怎么积极处理的，这样，孩子自己面对失败时，潜意识里就会先想到父母的做法。

分析原因比自责悔恨重要。孩子为失败自责、悔不当初，也许一时能让心里好受，但是他只有仔细分析失败的原因，才能保证不在同一个地方跌倒两次。

失败的原因多种多样，有主观的、客观的，有内在的、外在的，有方法上的、态度上的，等等。这些原因也许孩子掌握得还不够全面，家长可以帮助孩子归纳分析，找出最主要的原因，避免下次再犯类似的错误。