真实案例：
民民今年上三年级了，老师布置的家庭作业，他回家后总是不知道完成，只知道玩，看完动画片，又一直玩到晚上九点多钟，在大人的逼迫下，最后才勉强把作业做完。想让他多看点书或复习什么的，根本没时间。平时都是家长提醒他该看书、该写作业了，他自己一点都不操心。
一般家长的反应：
“民民，你该看书复习了，再过两个星期就要考试了。”妈妈冲着要下楼玩的民民说。
“嗯，我知道了。”民民敷衍着说。“知道了还要出去玩，一点紧张感都没有，学习完全没有积极性！”妈妈见民民还要往外走，急忙把门关上了。
“哎呀，我难受，想出去玩会儿，回来再看。”“一说到看书你就难受，难受就别出去玩，就在家躺着吧！哪个孩子像你一样学习这么不用心，天天就知道玩？你再这样我们以后都不管你了。”妈妈发了狠话，可是民民一点也不在意，只是妈妈不让他出去玩了，他感到非常恼火，就跟妈妈吵了起来。
比打骂更有效的方法：
妈妈听从老师和朋友们的建议，首先从生活上不再大包大揽，让孩子自己的事情自己做，自己拿主意。学习上也完全由民民自己规划，家长只适当地提醒和监督，随时给予支持。
示弱是激发孩子学习主动性的良方。家长不妨试试“五装”：装糊涂、装无知、装学生、装病、装穷。激发孩子的学习主动性时，不妨放下家长的架子，与孩子打个赌。比如美国堪萨斯州的小学老师盖瑞尔曾许诺，如果学生们的数学评估测验通过率在80%以上，他就与小猪亲吻。结果学生们十分争气地让老师兑现了承诺——有时，激励比物质奖励更加有效。
外出旅游时，父母带着民民去了一些著名的高等学府，通过这种体验，引导民民树立远大的理想。这样正面的激励，也增添了孩子学习的动力。
教养心得：
要想让孩子主动学习，家长在孩子小时候就应该培养他的好习惯，不仅是学习上的，还包括生活上的良好习惯。不做包办式家长，给孩子独立的机会，让孩子从小就树立起自己为自己负责的意识。习惯一旦养成就是一生的，活到老学到老，家长也要热爱学习，平时多钻研业务知识，勤看书，给孩子做出榜样，让孩子知道：不是只有学生才需要学习，每个人都需要用学习来武装自己。
家长对孩子的学习应该多示范、少管教。对孩子多给予积极的评价和正面的心理暗示，而不能让他觉得自己“学习不主动，学习成绩也不好，习惯也不好”，总而言之就是一无是处。孩子在这样的心理压迫下，会更加不知所措，甚至会自暴自弃，对学习更加没有兴趣。
家长可以从孩子感兴趣的事情入手，对孩子表示理解与认同，赢得孩子的信任，然后巧妙地加以引导，将其感兴趣的事与学习挂钩，从侧面提高孩子学习的主动性。这个过程要尽量不露痕迹、循序渐进地进行，以免引起孩子更大的反感。
专家解读
唤醒孩子对目标的渴望。成功者的重要素质之一就是有目标，有目标就是有前进的方向和动力。孩子的渴望其实很单纯，不虚荣不功利，比如让自己更快乐、学会一样自己感兴趣的技艺、作文能被老师当作范文在全班同学面前朗读一次，等等。家长要做的就是发现孩子心中的渴望，并顺势引导。
父母应唤醒孩子的渴望，用心去呵护，鼓励他们实现自己的目标，并且引导他们将目标与当前的学习内容进行“链接”。只有让孩子认识到，当前学习的内容都是有意义的，都是对实现目标有价值的，孩子才会化被动学习为主动学习。
及时给予鼓励和奖励。鼓励要及时，在孩子取得一个学习上的小进步时，家长就应该给他加油打气；在孩子遭遇考试失败等挫折时，就要给他呐喊助威。当然，鼓励必须是发自肺腑的、真诚的，否则会让孩子反感，更加不愿意学习。
奖励也要分层次，不能等到孩子彻底完成大目标了才兑现诺言。可以将学习目标细分，只要孩子经过努力达到了其中一项，就应该给予相应的奖励。家长还需要特别注意的是，物质奖励和精神奖励是相辅相成的，既要满足孩子的物质需要，又要注重对孩子的精神鼓励。
家长要认清自己的身份。父母要陪伴和分享孩子生命过程中的每一份体验，无论是成功的，还是失败的，每一份体验都是宝贵的，因为每一份体验都在让孩子更清晰地知道“我是谁”。学习也是一种体验，体验的主体是孩子自己，家长不能也无权代替。有些家长一看到孩子学习吃力就恨不得自己能代替孩子学习，他们迫不及待地传授心得体会、讲学习方法、给孩子制订计划，结果这种“填鸭式教育”不但没起到作用，反而让双方都疲累。更重要的是孩子被剥夺了学习的自主性，变得不会学习、不爱学习了。
如果把学习比作一个游戏，那么在这个过程中，孩子是主角，是操控者，如何补充能量、如何获取装备、如何习得技能、如何过关斩将、如何清楚地知道自己的级别……这些对于孩子来说都不在话下。家长应该反思的是，在孩子玩游戏的过程中，他是否需要你的参与？为什么没有家长的指导，孩子的游戏也玩得游刃有余呢？可见，家长只要做好分享者和支持者就够了，其余交给孩子自己吧。
重在做人的教育。人格的感化与教育是激发孩子学习兴趣的第一要务。美国前总统罗斯福十分注重培养孩子的独立人格，甚至认为孩子在思想上也应该是独立的。他认为但凡是孩子的事情孩子应该学会自己解决，他从不干预。
培养孩子独立自主的性格，让他学会自己的事情自己做——遇到问题可以寻求父母帮助，但必须自己想出解决的办法。要有独立承担责任的勇气和能力。独立性强的孩子，会认为学习是自己的事，不需要家长监督催促，也能自觉主动地学习。
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