在游戏中培养孩子的注意力

一方面我通过色彩来培养维尼夫雷特的观察力，另一方面，我也会有意识地培养她专心致志地注意某些事物的能力。我认为，只要让孩子从小形成一种专心的习惯，在她成人之后，她才有可能全身心地投入到自己的事业中去，不会被其他的事情所干扰。而且，专心的习惯也会使她的记忆力以及自我控制的能力得到提高。在我看来，这对于一个人来说，是极为重要和必要的事情。

维尼夫雷特小的时候，我就经常和她玩一种名为“注意看”的游戏。这种游戏技能让她产生极大的兴趣，同时也会激起她的好胜心，使得她能够对任何事情都有一种不服输的态度。

玩游戏的时候，我经常一手抓住几根五颜六色的发带，在她眼前晃过去，然后就问她我手里一共有几根发带。开始的时候，我的手晃得非常慢，让她有足够的时间来看清楚。后来，我的手移动的速度越来越快，到了最后，这个动作几乎已经变成了一眨眼的事情。但由于我这样循序渐进的训练，尽管最开始她的判断并不能完全准确，但是后来她十有八九都能说对了。

每次游戏时，如果她说对了，就换她来考我。起先，她总是在输，但是到了后来，就变成我总是在输了。每到这个时候，我都会童心大起，就开始假装责怪我的母亲，抱怨她为什么在我小的时候不多进行这样的训练，如果真那样的话，我恐怕也不会像现在这样输给自己的女儿了，而她就在一旁呵呵地笑着。

有一次，我的手中拿了八根发带，由于数量很多，开始的时候维尼夫雷特总也说不对，她急得要哭出来了。于是，我对她说：“要不今天就先这样吧。”

“不，妈妈！请您再来一次。”维尼夫雷特坚持着，她一定要再试一次。

我只得同意她的要求，为了不让她失去信心，我故意放慢了速度。

但她一下子就看穿了我的破绽，她竭力要求道：“这太慢了，妈妈。我的确能看到有几根，可这么慢的速度谁都能看到了。你再换个数目，还是要像最开始那样那么快才行。”

我没有办法，只得按照她说的去做，这回我去掉了一根发带，换成了7根，用极快的速度闪了过去。

第一次，她还是说错了。

第二次，她还是没有看清楚，要求再来一次。

第三次，依然没有任何正确的结果。

我不得不再次劝她：“算了，维尼夫雷特，我想真的是数目太多、速度也太快了。不仅对你太难了，估计妈妈也不能说得准确。”

可她依然坚持：“不，我要再试试！”

最后，当我的手第18次晃过去的时候，维尼夫雷特终于说对了。从她那抑制不住的喜悦神情中我能看得出来，她绝对不是瞎猜的。后来，轮到她考我，但几次下来，我已经开始头晕转向了，不得不败下阵来。

类似这样“注意看”的游戏还有许多。比如，我给她一个带有各种图案的小花瓶，以1分钟为限，让她仔细观察，然后我收回花瓶，让她说出上面有几朵花或者几条鱼的图案。由于经过了之前那种训练，她总是可以非常准确地就说出来。

有时候，我也会将她带到另一个房间里待一会儿，让她仔细观察那个房间中都有些什么东西。当她出来之后，我就会进去将某件东西拿走，或者在房间中摆放一件原本没有的东西，然后再让她进去，让她说出那个房间里发生的变化：“少了一个水杯，多了一个扇子……”

有一次，我采取了一个“捉弄”她的方法。

那天，我和往常一样，和维尼夫雷特一起走进了厨房，并让她仔细观察里面所有的东西。之后，我让她离开了一会儿，然后又让她回来。

我站在门外，让她独自进到了厨房里，我问她：“厨房里有什么变化呢？”

她站在里面东看看、西瞧瞧，不一会儿她开始嘟囔起来：“唉，有些奇怪啊。”接着她扭头对我说：“妈妈，没有变化啊！”

我笑了：“不，你仔细看看，肯定有变化。”

其实，她离开厨房的时候，我的确是没有动厨房里的东西，没有增加，也没有减少。不过，变化肯定是有的，我就是想要看她到底有没有意识到。看着她听了我的话，更加仔细地观察着，我在门外忍不住笑了起来。

听到我的笑声，维尼夫雷特似乎有些不高兴了：“妈妈，你为什么笑？肯定没变化，你在捉弄我呢！”

“不”，我笑着摇头，“肯定有变化！你再好好看看，我给你一个提示好了，厨房中少了什么？”

说完，我靠在厨房的门框上，冲着她笑。这时，维尼夫雷特像是突然意识到了什么。她仔细看了看我，发现我虽然是靠在门框上的，但是并没有踏入门口半步。

“哇！”她突然大叫起来，“妈妈你真坏！你敢捉弄我，原来厨房里少了个大坏蛋。”

我笑了起来，她完全明白了。厨房中什么东西都没有变化，但唯独少了我。因为第一次进厨房的时候，我是和她一起进去的，但第二次我却没有进去，我始终站在门外。

我们一直如此，通过类似这样的种种游戏，一方面训练维尼夫雷特的观察力，一方面训练她的反应能力。当她的注意力和观察力都逐渐增强的时候，她的记忆力也得到了很快的发展。到了后来，只要是她见过的东西，她都能记得非常清楚了。

而每到一个地方，我也会要求维尼夫雷特将刚才见过的东西说出来。比如，当我们经过水果店之后，我问她：“刚才的水果店里都有哪些水果呢？”

她就会掰着手指头开始数：“苹果、梨子、茄瓜，还有葡萄……”

后来我慢慢发现，这样的游戏极大地促进了维尼夫雷特记忆力的有效发展。在她5岁的时候，她几乎已经到了过目不忘的地步。只要是她看过的书，除非非常难非常长，她几乎已经可以一字不差地背诵下来。这使得周围人都感到非常吃惊。

有一天，我的老同学到家里来做客。他是一位非常有名的儿童教育专家，我和同学们都称呼他为“大胡子比利”。

之前，大胡子比利在维尼夫雷特2岁的时候见过她。到现在，他们几乎已经有3年时间没有见过面了。而当他一进门，抱起我5岁女儿的时候，她开口第一句话就是：“哦，先生，您的胡子怎么不见了？”

虽然比利有“大胡子”这个绰号，但是一年前他由于皮肤发炎，早就已经不再留胡子了。他奇怪地问维尼夫雷特：“哦？你怎么知道我曾经有胡子？”

她调皮地说：“我当然知道啊！小时候见过您的，那时您的胡子可真把我吓坏了。”

比利无比惊讶地对我说：“你的女儿实在是了不得了！我记得3年前那次会面是那样短暂仓促，但她居然到现在还记得我。”后来，他对我说，他曾经见过很多孩子，但却从来都没有见过观察力和记忆力如此好的孩子。他居然问我，维尼夫雷特是不是天生就有这样的才能。

我笑着告诉他，那是不可能的。接着，我又将我训练女儿的方法讲给他听，他非常吃惊。最后，他决定将这种方法应用到他对其他儿童的教育上，并且还要向他的同行介绍和推广。