带着同情心去感受孩子的不快乐

带着同情心去感受孩子的不快乐

每个人生活中都会出现过挫折和失败，成人对这一点体会最深，但却忽视了孩子也会有这些感觉，所以很少对孩子有这样的同情心。然而正是这种不同情，会深深伤害孩子的感情和自信心。

“父母难道会对自己的孩子缺乏同情心吗？”一次当我与朋友谈到这个问题时，他十分惊诧地反问我。是的，很多父母对孩子没有一点同情心的，原因仅仅是：“因为他是我的孩子。”这个“我的”既包含着不容置疑的意思，也包含着因为是“我的”，所以用不着去同情的意思。

当一个同事在工作中出了差错，受到主管训斥，工资被扣，职位被降时，一般人会安慰他：没关系，下次多加注意和小心就行了。可如果孩子从学校拿回来的考评成绩是差或者没有达到父母所要求的话，他可能得到的是一阵怒骂或一顿暴打。

如果一个同事的头不小心被磕了一下，有了一道口子，人们会非常关心地说，这是怎么了，一定很疼吧，快去包扎。如果是自己的孩子，在踢足球或者做其他事时脚受了伤，父母一定是先尖叫着责骂一番，好一点的会在骂完后尽快带孩子去医治，差一点的则会把这种痛楚看作是对孩子“犯错误”的惩罚：“谁让你去踢球的，这么不小心。”

这究竟是怎么回事呢？难道父母真的对孩子缺乏同情心吗？是的，我想确实如此。

每个人的生活中都出现过挫½和失败，成人对这一点体会最深，但却忽视了孩子也会有这些感觉，所以很少对孩子有这样的同情心。然而正是这种不同情，会深深伤害孩子的感情和自信心。

我从小斯宾塞以及镇上邻居的孩子身上深深地体会到，教育中一个重要的原则，就是对孩子要有同情心。同情是上帝赐给每一个人的最宝贵的品质，他可以让父母们去了解孩子，认识孩子，只有这样才能在教育者和被教育者之间建立起真正的信任。更重要的是，同情心是孩子在精神和肉体上受到伤害时的一道神奇的曙光。

所有的孩子，相对于他们所面对的成人世界和自然世界来说，都是弱小的，但每一个孩子又都从肉体到精神上充满了希望。

在这里需要特别提到的是，孩子越小，心理自助调节能力越差：0～3岁的孩子几乎没有自助能力，3～7 岁的孩子有很少的心理自助能力，7～12岁的孩子一般也较少，但明显有了。在这种阶段，环境就像是做陶瓷的陶坯，如果长期处于一种不快乐的畸形环境里，孩子的阶段性心理会成为他以后性格的原型。

这是经过我长期的努力研究发现的，与母亲在身体和感情上交流很少的孩子，对女性会有一种天生的强烈羞怯感，或者对女性缺乏正确的判断，严重的会变态为对女性报复。经常受到父亲毒打、呵斥、教训的孩子会形成一种强烈的反叛性格，与社会不合作，很难溶入到团队中，对合理的规则也会有天然的反感。

看一看自然界，我们也会发现这一规律：幼鸟总是因为身体和感知能力的弱小而被其父母精心照顾。人类也应该如此。

因此，应该时常以同情之心去体会孩子在各种境遇中的不快乐。一旦父母知道了是什么原因导致他不快乐，那么要想帮助他解决问题就容易多了。当然了，这丝毫不等于说不去对孩子的一些错误、过失进行指导和管教，只是在这些活动中应有同情心，而不是一味地训斥。