【摘要】：小斯宾塞对数学反应的迟缓，一度使我苦恼，我不得不想一些办法，“发明”一些东西在这方面训练他，“数字跳房”就是这样产生的。不久，小斯宾塞对数有了一个基本概念。随着小斯宾塞年龄的增大，这些在他童年玩和学的教具便不再有用了，他自己又去寻找新的教具，比如光学方面的凸透镜和凹透镜等等。
数字跳房，让孩子越跳越聪明
人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使它更加适应生活事务的过程。
家庭中的教具大都是根据孩子的特点来设计的，目的是让孩子在游戏中就学会很多东西，而且不会觉得枯燥。
小斯宾塞对数学反应的迟缓，一度使我苦恼，我不得不想一些办法，“发明”一些东西在这方面训练他，“数字跳房”就是这样产生的。把1—9和0这10个数字依次写在9宫格里，我和小斯宾塞在这个跳房里玩游戏，第一阶段是从1到9的数字概念游戏，很简单，数到几，就跳几步。不久，小斯宾塞对数有了一个基本概念。
接下来，是数的和、差、积、商的关系，也在跳房里玩，两个下午就会了。最后是九九乘法表。小斯宾塞开始总也记不住，总出错，我就在九宫格外面把得数写出来，画在一个圆圈里，小斯宾塞厌倦了我们就停下来，然后他自己又去玩，经过多次练习，九九乘法就深深印在他的脑子里了。
有时我会感叹：人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使它更加适应生活事务的过程。猫和小猫的玩耍行为，鸟对羽毛新长成的小鸟的行为，都是在诱导小猫、小鸟锻炼其肢体、知觉和本能。
随着小斯宾塞年龄的增大，这些在他童年玩和学的教具便不再有用了，他自己又去寻找新的教具，比如光学方面的凸透镜和凹透镜等等。
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