【摘要】：成人写儿童诗必须把自己的视角转移到儿童这边来，他必须用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵去听，用儿童的心灵去体味，才能写出为儿童所喜闻乐见的作品。要转移视角，成人作者就要学会用儿童的眼光去观察生活。儿童眼中的世界和成人眼中的世界是不相同的。鼻子怎么“尝”呢？这样的举动、这样的解释完全符合儿童的年龄特点，在儿童看来这些都是合情合理的。
二、用儿童的视角去体味生活
儿童诗的作者可以是成人，也可以是儿童自己。成人写儿童诗必须把自己的视角转移到儿童这边来，他必须用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵去听，用儿童的心灵去体味，才能写出为儿童所喜闻乐见的作品。
要转移视角，成人作者就要学会用儿童的眼光去观察生活。儿童眼中的世界和成人眼中的世界是不相同的。许多成年人熟视无睹的事在幼儿眼里却充满灵性。比如，一位母亲带着孩子跑步锻炼，当风把他们额上的汗吹干后，孩子情不自禁地说：“风把我身上的汗打扫干净。”又如，看到太阳、月亮的升落，孩子会想到那是他们在捉迷藏。因此，在创作儿童诗时，一定要把握好儿童的年龄特点，用儿童的眼光观察儿童的生活，从儿童的心理特征出发，用儿童的眼睛观察世界、感知世界，以一颗童心与世间万物对话、交流，让笔下的诗句展现童心的纯真美丽。例如陈尚信的《鼻子吃蛋糕》：
这块蛋糕，
我舍不得吃它，
要等爸爸妈妈一起尝。
我让鼻子先尝一点儿，
反正小鼻子只会闻闻，
不会吃下。
在这首短小的幼儿抒情诗中，我们看到孩子水晶般透明的心，他舍不得一人先吃蛋糕，一心要等着爸爸妈妈回来一起吃，这是他的可爱之处；更可爱的是，他还是有点儿忍不住，就“让鼻子先尝一点儿”。鼻子怎么“尝”呢？孩子的解释是：“反正小鼻子只会闻闻，不会吃下。”这样的举动、这样的解释完全符合儿童的年龄特点，在儿童看来这些都是合情合理的。如果作者未准确地把握儿童的心理，未细致地观察幼儿的言行，不是用儿童的眼睛看世界，是写不出这样鲜活有趣的作品的。
要转移视角，成人作者还要善于换位思考。只有换位思考，成人作者才能想儿童之所想。
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