傻瓜照相机的发明

傻瓜照相机的发明

引语：有一种人，他们在看待事物时，总是把它看成一个不可分割的整体，看成一个完整的对象，而不去认识事物各个组成部分的特点、各个元素的功能以及它们的组成方式。因此不敢对原有事物进行改造与创新，不能够有效地解决新问题、新现象。还有一种人，他们看待事物时，总是不断地认识事物各个组成部分的特点、各个元素的功能以及它们的组成方式。一方面他利用成熟的技术和新发现的材料不断地完善事物；另一方面他按照一定的方法和原则，将事物的各个部分进行巧妙地组合、排列，或者协调各种基本的功能元素，将其重新组织起来，使事物获得整体的新功能，从而与时俱进，有效地解决发展过程中遇到的新问题、新现象。当然，现代社会发展迅猛，各种信息呈爆炸式增长，在解决问题的过程中不可能始终采用全新的技术原理，也不可能把所有的技术细节完全钻研透。在大多数情况下，只需要按照一定的方法，将已有的成熟技术进行组合，以达到有效解决一些问题的目的。但随着新技术、新材料、新方法、新原理的不断产生，就需要不断地改进、不断地重新组合各个部分，使事物功能更强大，更有效地解决发展过程中遇到的新问题、新现象。

日本“小西六”照相机公司通过市场调查，发现相机专业市场已经饱和，必须开发出一款操作简单、让没有摄影经验的人也能照出曝光适宜、影像清晰的照片的照相机，从而扩大消费群体，使公司能够从同行中脱颖而出。

公司又从市场调查中得知，这种相机还应该是袖珍式的，便于外出旅游的人们携带。

公司经理来到新产品开发部，对研发人员下了死命令，必须开发出适合普通人的新相机，把闪光灯和自动对焦装置装进135相机里，而且体积不能太大。这道命令在研发人员中间炸开了锅，他们力陈不可能成功的种种理由，认为经理是头脑发热、异想天开。可是经理态度非常坚决地说：“没有这样的新产品，公司就要关门。你们研发不出这样的产品，你们就要首先被解雇。”

研发人员在解雇的压力下开始硬着头皮考虑根本办不到的事。按照惯性思维，原来分离的两个东西放到一个里面，增大容积或总体积是不可避免的，而现在的要求是不能增大，怎么办呢？他们经过认真思考与研究，发现频闪光电管的各部件之间和相机的各部件之间都有空隙，如果把它们的零件拆散后，相互填进对方的空隙中，不就解决了体积问题吗？

闪光灯放进相机内的问题解决后，接着是自动对焦问题。这道难关，大家都把目光聚焦到了用小电动机来驱动镜头的伸缩。但是，事实证明，小电动机无论如何也不能放进相机中。大家又向机械专家求教，机械专家立即想到了弹簧的功用，提出依靠弹簧移动镜头的方案，攻克自动对焦的难关。这种方法果然有效。终于，所有的难关都被突破，使得公司经理如愿以偿。

内装闪光灯、能自动对焦和自动曝光的小型照相机终于诞生了。这种快捷、简单，只要会取景、不需要拍摄专业的知识，只按快门就能拍照的袖珍型全自动曝光照相机，给人们的生活带来了极大的方便，人们将它戏称为“傻瓜照相机”。

启示：孩子们常常认为，改造一种新事物，就必须通过使用高科技、新材料手段才能进行。实际上，日本“小西六”照相机公司并没有对照相机的各基本组成部分进行创新，只是用弹簧代替了电动机，将相机的各部件在排列方式上进行了重新组合，就将原认为不可能的事变为了可能，创造了一款人们喜爱的新产品，使照相机公司获得新的发展契机。家长们要引导孩子，在解决老事物遇到的新问题、新现象时，要从多方面把握老事物的特征或属性，需要不断了解原有事物的时空条件与环境因素，从而发现更为隐秘的细节因素，为进行改造找到更好的材料、更好的方法。家长们要帮助孩子，让他们了解眼前事物方方面面的特性，使他们在思考中产生创造新事物的萌芽。

训练支招：

（1）培养孩子了解事物的喜好，探疑究密的兴趣。允许他们为了了解事物内部构造，拆些成品，损坏些东西，收集些废品。鼓励他们用废弃物品上的零配件尝试性地重造一些物品与工具。

（2）引导孩子在认识事物时，要从事物的结构，构成元素的功能、材料，各部分的组成方式上认识事物。教给孩子通过相关渠道获取与事物相关的新技术、新材料、新发明的信息的方法，具备改造事物的意识。

（3）培养孩子组合改造物体的专业方法，了解改造物体的一些基本思路和基本过程，从而形成组合、改造事物的能力。