左思学潘安

左思学潘安

引语：有些人，不以事实为依据，不用客观条件做基础，只是一味模仿别人的形式，非但不能取得好的结果，反而使问题变得更糟，甚至留下千年笑谈。

西晋著名文学家潘安，面如冠玉，目如朗星， 白皙美髯，魁梧轩昂，仪表堂堂，成为美男子的象征。他才学高、人品好，温文尔雅，风度潇洒，风流倜傥，成为当时妇女追捧的偶像。

潘安常和一些文人才子打猎游玩。当他一出现在洛阳大道上，附近的妇女听到后，一个个奔走相告，都来一睹他玉树临风的身姿、俊秀飘逸的面容。倾慕潘安的妇女们，越是看他，越是被他宸宁之貌所吸引，被他英姿勃发的神态所征服。她们里三层、外三层地围着潘安，舍不得让他离开，向他赠送的定情之物塞满了他的游猎车。一时间，潘安被妇女爱慕的事广为传诵，成为当世美谈。

同时代的著名诗人左思听到后，很是羡慕。他想，我的诗在整个洛阳城也是很受欢迎的，人们为了抄诵我的诗，使洛阳的纸价都涨了好几倍，爱慕我的妇女也应该非常多。如果我也模仿潘安那样到郊外游猎一番，定会被妇女们围个水泄不通。

打定了主意，左思也像潘安那样峨冠博带，驾车游猎。妇女们看到与潘安一样的游猎车出现在洛阳大道上，以为是潘安来了，非常高兴，都聚拢了过来。可是，到跟前一看，车上的人却长得獐头鼠目、膀大腰圆、气质猥琐、奇丑无比，顿时失望极了。

而左思看到这么多妇女向他涌来，心想，自己也会收到一满车的定情之物，心中得意非凡。而围上来的那些妇女，看到车上不是潘安，心中顿时烦闷，将怒气发泄到了左思的身上，纷纷向他发难。有的吐唾沫，有的扔石子，口中嫌恶地说：“哪来的不要脸的丑八怪，打扮成美男子的模样，骗我们白来了一趟！”

左思猝不及防，不仅被吐了一身一脸，而且被砸得鼻青脸肿。他只好一边擦，一边转身逃回家去了。

启示：有些孩子在用模仿的思路解决问题时，不去分析事物的本质，只是一味从形式上进行模仿。就像左思没有考虑到潘安受欢迎是因为他长相英俊，而去模仿他的衣着，模仿他驾车游猎，结果不但没有受到欢迎，反而受到羞辱。家长应该在孩子用模仿的思路解决问题时，要求他们分析一些相似事例的异同点，分析两件事的内在因素与外在条件，找到它们的联系点。家长在引导孩子用模仿的思路解决问题时，要注意模仿内容，可能是方式，也可能是方法，还可能是思维方式，从而找到解决问题的有效途径。家长应引导孩子，如果两件事没有共同因素，能否汲取思维方式，创造出合适的方法，来解决所面临的问题。

训练支招：

（1）家长要教会孩子分析相似事件的异同点的方法，有了相同的客观条件和内在的共同因素，模仿他人、他事，才能取得预想的效果。如果不加分析、不顾事实，盲目地生搬硬套，只从形式上进行模仿，不但不会取得好的结果，还会造成相反的结果。

（2）通过对具有相同的客观条件和内在的共同因素的事例进行模仿训练，让孩子具备模仿思维和解决同类事例的能力。

（3）通过对孩子在解决方式、方法、思维具有共同特点的事例上进行模仿训练，找到这些事例客观条件的异同点和内在因素的差异性，培养孩子的分析能力，从取其方式、用其方法、汲取思维方式等不同角度来模仿，使孩子掌握模仿思维的精髓，从而让孩子具备创造性解决问题的思维方法。