孟德和野兽
引语：韩信作为汉代第一功臣，为大汉王朝的建立立下了汗马功劳。在“汉赵之战”中，他作为主帅以汉军三万破赵代二十万众，取得了的一场精彩的胜利。
战后，部下向韩信表示祝贺，并不解地询问：“兵法上说，安营扎寨行军布阵时，后面应该是能抵挡住敌人的山，这样就没有后顾之忧；阵前应该是能抵挡敌人的水，这样才是安全的。可是您在实施时恰恰完全相反，为什么呢？”韩信笑道：“兵书上也说‘置之死地而后生，置之亡地而后存’。像我们这种以弱胜强、以少胜多的战斗，一定要把我方置于死地才有战斗力，让每个人都感到处在生命的险境，然后必然殊死作战，为自己的生命而战。”
“置之死地而后生”，后比喻事先断绝退路，就能下定决心，取得成功。
古时候有个人叫孟德，被抓去当了兵。有一次，他戍守秦地，见那个地方的山岭险峻陡峭，就起了逃跑之心。他趁人不注意，就一口气从兵营逃出来，逃进了深山。
在逃跑的路上，他用自己的衣服换了一把刀、十张饼。没过多久，饼就吃完了，他只好吃草根和野果。他知道，自己被抓住了是死，饿死了是死，被虎豹豺狼吃掉还是死。无论如何也是一死，他索性便什么也不怕了。哪里山深，他就往哪里钻。
有一段日子，因为吃草根、野果，他肠胃不适，经常呕吐腹泻。但他不管不顾，奇怪的是，后来再吃这些东西，竟然像吃五谷杂粮一样了。
深山里野兽很多，孟德经常遇到狮虎等大型的猛兽。这些猛兽在离他百步远的时候，就开始嚎叫，声音尖厉而瘆人。一阵威慑之后，猛兽便跑到距他十几步远的地方，上下腾挪，做出要与他搏斗的样子。每当这时候，孟德常常泰然自若，毫无畏惧之色。因为他想，自己无论如何也是一死，怎么死，也无所谓。
猛兽见孟德没有丝毫害怕之意，便犹疑起来，锐气失掉了一大半，逡巡一阵子之后，便蹲坐在那里，呆呆地盯着他看上一阵子，最后，怏怏地离开。
就这样，孟德避开了许多猛兽的危害。
启示：孟德的勇气，也来自“置之死地而后生”。他想到了最坏的结局，不和野兽斗争会被吃掉，和野兽斗争也许还能保命，于是不如放手一搏，泰然处之。这种危急关头迸发出的勇气也拯救了他的生命。
延伸问题：家长要善于激发孩子的勇气，孩子的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。同时也要给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不坚强”感到羞愧。
某个国际夏令营的辅导员发现，美国的孩子比较勇敢，善于交际，有自己的思想，不需要大人陪伴，也没出什么险情。后来经过调查发现，美国的父母重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子自立自主的精神，注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。美国家长的这种教育方法，实际就是把孩子置于没有大人保护、照顾的状态，从而激发出孩子独立自主的意识，其中几点很值得中国家长借鉴。
第一，鼓励孩子参加一些有挑战性的运动，不但可以起到锻炼身体的作用，还可以让孩子学会如何迎接挑战。过度保护自己的身体而带来的胆怯，比一些不严重的外伤更具有伤害性。
第二，引导孩子学会应对挫折。父母要以身作则，给孩子树立不屈不挠、勇敢顽强的榜样。从让孩子获得成功的体验开始，避免让孩子做他无能为力的事情，鼓励孩子遇到困难时，自己想办法解决。
第三，让孩子玩。玩是孩子的天性，如果父母剥夺了孩子玩的权利，孩子的人格将会受到伤害。很多父母常常认为让孩子玩会影响他的学习，认为玩物必然丧志，其实不然，孩子在玩中大胆想象，勇于探索，更容易激发创造力和学习能力。
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