斯坦福女孩刘思佳

斯坦福女孩刘思佳

引语：如果孩子对外面的世界一点儿也不熟悉，即使他/她智商很高，也不会有创新能力。因为孩子如果在一个相同的环境中，每天面对同样的事物，容易产生审美疲劳，好奇心和兴趣也不会很强烈。孩子天生就喜欢新鲜事物，这是孩子了解身边事物的心理反应。多让孩子去接触新的事物，是孩子产生求知欲的出发点和动力，也为孩子提高观察力提供了良好的条件。

1995年8月的一天，古都西安，19岁的刘思佳接到了美国斯坦福大学的录取通知书。一时之间，整个西安都沸腾了，大家都想知道这个看似普通的女孩儿到底有什么过人之处，竟然得到了世界级著名学府的青睐。

记者们纷纷前来采访，刘思佳的妈妈面对无数的镜头，也不知道该如何向他们解释。后来，她说道：“佳佳从小就很调皮，不爱学习，倒是喜欢观察，整天问这问那的。”

刘思佳问的问题是许多小朋友都好奇的，比如“为什么天空是蓝色的？”“为什么海水也是蓝的？”“为什么我们喝的水没有颜色？”等等。

刚开始的时候，刘思佳的父母对她提出的问题也感到厌烦，一方面是这个孩子实在是太喜欢问问题了，一方面是他们对很多问题也是一知半解，无法回答她。后来，爸爸妈妈发现刘思佳很喜欢观察，有时候看一棵树竟然能看上半天。他们想孩子学习的积极性这么高，不应该打断，就转变了思路，准备随时回答刘思佳的提问。如果有不清楚的，就自己去查字典，或者和女儿一起探讨、学习。

吃饭的时候，刘思佳问：“为什么菠菜是绿色的，胡萝卜是红色的？”

爸爸回答：“因为蔬菜里所含的天然色素的成分不同，菠菜里含的是叶绿素，胡萝卜里的是红色的胡萝卜素……”

玩耍时，刘思佳问：“为什么车轱辘是圆的？”

妈妈回答：“因为圆的转起来省力又平稳，而方的就不行。”

总之，爸爸妈妈鼓励刘思佳观察各种事物，认真回答她提出的问题，能解决的就解决，不能解决的，就一面让小思佳自己观察，一面自己补习各种知识，然后告诉她。刘思佳的好奇心和观察热情更加高涨，不断地发现新问题，也在不断地获得知识。

每当孩子看着什么东西出神的时候，妈妈就轻轻地蹲下身子，问：“思佳，你看到什么东西了？”

“那个星星是在水里吗？怎么在天上也晃来晃去？”妈妈顺着刘思佳指的方向看去，觉得她问的这个问题有些奇怪。

妈妈望了望星空，明白了原来是天上的星星在闪烁。这个问题并不难，因为是大气层的空气在流动，所以看起来像是星星在晃动。但是，要给女儿讲清楚这其中的缘由，以她现在的知识储备量来说，非常困难。

尽管如此，但妈妈还是说：“思佳你这个问题问得很好，你观察得也很仔细，但是天上哪里来的水呢？那是天上的空气在流动，所以星星看起来就好像是在晃来晃去的样子了。”

刘思佳似懂非懂地点点头。妈妈觉得刘思佳可能不太能理解这个问题，就先不忙着给她解释了。

又过了几天，妈妈带刘思佳出去买早点，刚好路过一家早点铺子，笼屉放在蒸锅上，下面的大炉子里生着火，鼓风机在底下“呼呼”地送着风，火苗呜呜地往外吐着舌头。

妈妈突然间想起刘思佳前几天问的那个问题，就让她去看火苗。刘思佳过来看看，觉得没有什么奇怪的。妈妈微笑着说：“再仔细看看。”

“哦。”刘思佳又看了看，恍然大悟，原来透过火苗附近的空气看过去，对面的东西都是在抖动，那个在吃早点的叔叔背部都有些模糊不清了呢。“妈妈，这又是什么原因呢？”刘思佳把问题又抛给了妈妈。

“想起来那天你问星星在晃动的问题了吗？”妈妈拍拍刘思佳的肩膀说，“空气被火烤热了，流动起来，看过去后面的东西就好像在晃动了。”

刘思佳明白了，原来是星星附近的空气在流动，使得星星看上去好像在晃动一般。但是，天上哪里有像炉子一样的热源呢。

“妈妈，那天上是不是也得有个大火炉啊？”刘思佳问道。

妈妈有些愣住了，她不知道该如何回答。

这时候刘思佳抬头看了眼天空，然后笑着说：“妈妈，天上的大火炉不就是太阳吗？”

妈妈也笑起来。刘思佳通过这样的讨论学到了许多知识，特别是养成了仔细观察事物的好习惯。

启示：父母平时要多带孩子出去走走，既可以愉悦身心，又能增长见识、开阔视野。比如，到不同的地方去旅行，接触千变万化的社会，孩子会在这些有趣的活动中产生浓厚的兴趣。在这一过程中，家长要引导他们从平常的事物中看出不平常的东西，培养他们探索和发现问题的能力。