唤醒沉睡的右脑

第二章　唤醒沉睡的右脑

爱因斯坦被公认为世界上最聪明的人之一。他逝世后，病理学家汤姆斯·哈维博士对他的大脑进行了长达24年的研究。结果却让博士很失望，因为爱因斯坦的大脑容量、质量及脑内变化都与同龄者基本一致。

直到1981年，美国加州理工学院的罗杰·斯佩里教授提出了“左右脑分工理论”，指出右脑能力是左脑的100万倍，当天才显示出天才能力的时候，毫无例外地都是他们的右脑在发挥作用。理论一经提出，世界哗然，大家这才明白爱因斯坦等被称为“天才”的人，其和普通人的区别到底在哪里。

紧随其后，现代心理学也把研究方向对准了人类的左右两个大脑，研究结果表明：人类目前所使用的能力仅占大脑全部能力的5%~10%，最多不超过15%，尚有85%~90%的潜能没有发挥出来。而这些没有开发出来的能力大多隐藏在右脑中，如果通过加大右脑的开发力度，使脑力的使用率得到提高，人们的学习效率与工作效率也将得到成倍地提高。所以，开发右脑对促进人的智能发展具有重要意义。

右脑有三大思维特性，分别是形象思维、艺术思维、悟性思维。右脑发达的人，想象力丰富，有很高的艺术能力，直觉、悟性也很高，对记忆和学习非常有帮助。如果家长要想开发孩子的右脑，可以着重以下几个方面的培养。

音乐让右脑更活泼。音乐，尤其是古典音乐对孩子右脑的开发有良好作用。无论是让孩子练习一种乐器，还是在孩子学习的时候使用背景音乐，都可以使孩子的右脑得到锻炼。

绘画培养感觉能力。由于形象思维由右脑掌控，所以培养孩子绘画，可以显著锻炼孩子的观察能力。

做力所能及的家务。在做家务的过程中，既锻炼了孩子的手脚协调能力，也可以从小培养孩子爱劳动的习惯。

多参加体育运动。在运动过程中，右脑对形象的感知能力，以及右脑细胞受到的激发，比人在静止状态要快得多。简单的体育运动可以刺激右脑，使右脑得到有效的锻炼。

童话故事开发形象思维。童话故事多具有丰富的想象力，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进作用。

学外语。研究发现，儿童学两三种语言跟学会一种语言一样容易。因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养孩子同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。