渔王的烦恼

渔王的烦恼

引语：有些人在自己擅长的领域里做得非常出众，也因此不遗余力地将自己的经验传授给自己的后辈。按道理，在得天独厚的优势下，这样的后辈应该会更加出色。然而，实际情况却常常出乎人们的意料。

遥远的海边，住着一群以打鱼为生的人。只要天气不太恶劣，他们就会出海捕鱼。他们日复一日，辛勤地劳动着。因为他们知道，这是他们以此谋生的手段，也是让全家人过上好日子的唯一途径。

在这群渔夫中，有一个渔夫与大海打了30年交道。在长年累月的捕鱼生涯中，他积攒了高超的捕鱼技术，无人能敌。渔夫凭着自己的威望以及过硬的技术，当之无愧地成为了众人心目中的“渔王”。与此同时，渔王这些年辛苦的劳动也为自己换来了一大笔财富。眼看着即将享受舒服的退休生活，渔王却怎么也高兴不起来，总是一脸愁容。

这是为什么呢？原来问题出在渔王的三个儿子身上。原本希望儿子能将自己的捕鱼技术纯熟运用，日子可以继续过得蒸蒸日上。没想到，三个儿子的捕鱼技术拙劣得让他颜面尽失——这哪里像是从小就跟随我打鱼的儿子们？

关于这个问题，渔王也是百思不得其解，总想着要把自己的苦恼倾诉出来。每当不同的邻人看到渔王皱着眉头、长吁短叹时，就会关切地问渔王怎么了。渔王就会竹筒倒豆子般地叙述起来：“我是真的很困惑，辛苦了大半辈子，捕鱼技术变成了一流水平。我把自己的经验毫无保留地教给我的儿子们，可他们的表现实在让我失望得很。

“打他们懂事起，我就下定决心，要好好教导他们。我从最基本的东西开始耐心教起，从来没有怨言。比如告诉他们如何织网，划船的时候如何不惊动鱼群，又该如何下网、收网等。等到他们长大成人，我又开始教他们更高级的捕鱼知识，如何发现鱼汛，如何利用潮涨潮落……我把我这些年所有的经验都无一遗漏地教给了他们。没想到，他们的技术却是海上最差的。唉！”

邻人听了也都替渔王惋惜，最后还是一个路过海边的人帮渔王解开了他的困惑。路人听了渔王的诉苦后，问他：“你平时都是怎么教你儿子技术的？”渔王得意地说：“为了让他们少走弯路，我一直把他们带在身边，手把手地教他们各种捕鱼技术。”路人帮他分析：“你以为问题出在儿子身上，其实不然。因为你只教给了他们成功的捕鱼技术和技巧，却没有提及捕鱼过程中的失败经验和教训。和成功相比，有时候失败更能让人的能力得到增长。”

启示：相信看完了这个故事，很多父母会和渔王有一样的烦恼和困惑。自己也像渔王那样，在教育孩子的路上，不遗余力、耐心地付出着，可孩子的表现和能力却常常事与愿违。

这也给父母提供了一个审视和检讨自己行为的契机：当你在实际的教导过程中，不能只顾着给孩子讲述那些你成功的经验和例子，而自动过滤掉那些你自认为不好的挫折和失败。要知道，成功和失败、经验和教训都是相辅相成的，犹如硬币的两面，每一面都有它的价值和意义。当你慷慨地把失败的教训也告诉孩子时，这些教训终有一天会在孩子的心里开出灿烂的花，你也就不用担心自己会留有和渔王一样的遗憾了。

选择性地将经验和教训教给孩子。

在教给孩子各种知识和道理时，父母很容易犯“一边倒”的错误。现在既然已经意识到了这个错误，那么，在以后教导孩子的过程中，不要一股脑儿地只讲成功，而要适当调配好经验和教训之间的比例，可以是7∶3或者6∶4，再大胆一点，甚至可以各占一半。

无论哪种比例，父母都要掌握一点：经验占主导地位，挫折和教训是从属地位。如果教训的比例占得太大，孩子就会觉得这个事情太难，自己的能力无法胜任，反而生出挫败感。例如，孩子在学习上遇到了某个难题，作为过来人的父母可以适当地讲讲自己当初也曾遇到的类似的窘境，然后再将自己的成功经验告诉给孩子。这样孩子在面临难题之余，也会试着用父母的智慧去解决难题。

让孩子更懂得珍惜父母的经验和教训。

父母的经验和教训对孩子来说，都是“间接经验”。为什么这些间接经验有时会对孩子“失效”，除了父母的教导方式需要纠正外，还有一个至关重要的原因，那就是孩子没有真正领会并珍惜这些来自父母的宝贵经验。

就像渔王，为了让自己的儿子少走弯路，亲自把他们带在身边教他们捕鱼技术，却使他们没有办法亲身经历捕鱼过程中实在的风浪和挫折。如果他们真正经历了，或者听到渔王既讲成功也讲失败的例子，他们就会有比较、有鉴别，从而更加明白和珍惜父亲来之不易的成功经验。同样，父母在教给孩子经验和教训的同时，也要让孩子学会思考和比对。当孩子有了“共情”能力，并学会懂得“珍惜”，父母的经验和教训才是教有所值。