六年级 邵丹丹
一堂辩论课，至今仍令我记忆犹新。
教常识的姜老师为了活跃课堂气氛，锻炼我们的口才，别出心裁地向我们提出一个辩论话题:“哭好还是笑好?”老师把我们全班同学分成两队，一队是哭方，一队是笑方。
辩论开始了，由我们哭方先发言。
“我方认为，是哭好，因为哭能充分发泄痛苦的情感，排出人体内多余的盐分，对身体健康大有益处。”
“我认为，这个理由不充分，难道当你高兴时，为了排出多余的盐分也要去哭吗?这未免太荒唐了吧!”笑方小军话音刚落，就引来了一阵哄笑。
“我认为，哭鼻子是对困难的屈服，是一种软弱的表现!”笑方小明又补充说道。
这时，我方的二十几个同学稍微沉思了一会儿，准备反驳。只见小蕾“刷”地站了起来，理直气壮地说:“当你失去了亲人，难道你还在一旁笑吗?你还笑得出来吗?”小蕾说得振振有词，我方队员都为她拍手叫绝。
对方听了我方的陈述，一时哑口无言。这时，我心里暗暗得意:哈哈，这一回我们赢定了!突然，对方的小强站起来，不紧不慢地阐述自己的观点:“我们可以以笑来表示我们的坚强。古代思想家庄子是这样看待‘死’的，他认为死是走完人生道路的胜利。为了庆贺这个胜利，还敲锣打鼓呢!”“古人言:‘笑一笑，十年少。’请问你们有没有听说过‘哭一哭，十年少’呢?”小明笑容满面地大声补充。
辩论进入了高潮，双方队员针锋相对，几乎不分上下。快下课了，大家还在滔滔不绝地辩论着。
这时，姜老师出来圆场:“其实，哭和笑各有需要，不能强调一面。当你伤心时，你就不应该抑制，应痛痛快快地哭出来;当你高兴时，就笑，甚至可以开怀大笑。一句话，该哭时，就哭，该笑时，就笑。不过要有分寸，也要注意场合。”
姜老师富有哲理的话语，我们双方听了都心悦诚服。这堂辩论课使大家在激烈的争论中既锻炼了自己的口才，又增加了不少见识，真是双丰收!
(刊《未来作家》)
【点评】
要写好辩论双方的言论，针锋相对，有理有据，合乎情理，才能使人心悦诚服。双方能选准感情上、健康上几个不同角度，用名人名言进行辩论。最后老师对怎样对待哭和笑作了哲理性的小结。这堂课，达到了既锻炼口才，又增长见识的目的。
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