异乡求学的变迁

高曼 河北石家庄自由撰稿人

说到求学，我忍不住想起多年前的那一幕。2 2年初，弟弟跟着父母进了城。父母是典型的农民工。每日在工地上辛勤的劳作，基本上要忙上整整一天才能回来。而弟弟的一天，都要在学校里度过。

弟弟的户口在老家，按照当时的政策，很难进入城里的小学就读。多年之后，我还记得当时的那幕情景。他站在城里小学的门外面，眼巴巴地看着那些同龄的小朋友们背着书包进入学校里上课。

弟弟的年龄早就到了读书的时候。原本，父母想把他送回老家读书的。但是出于对孩子的疼爱与不舍，想把孩子留在自己的身边照顾，于是就这样拖了一段时间。到了最后，孩子的年龄都该上小学二年级了，这才依依不舍地打算把他送回老家去。

2 4年春季，父母听到了一个好消息，附近的城中村里办了一个农民工子弟小学。当时，父母立刻兴奋地对弟弟表示，你可以留下来了，在城里上学。听到这个消息，弟弟的小脸上闪露出兴奋的表情。

其实，这只是一所普通的学校。学校的老师也多是由当地的一些打工的人担任的。他们拿着微薄的工资，按照当时学校的标准课本来进行授课。

学校的环境非常差，主要是由一些破旧的民房构成的。这些民房其实原本是一座被废弃的工厂大院，因此设备并不完善。学校没有正规的操场，孩子们平时做体育活动，只能在院子中间的空地上来进行。课堂上的桌椅也非常简陋，都是一些其他的学校淘汰下来的旧桌椅。教具更是少得可怜，更没有什么像样的试验室。

学校还会经常换老师，而且由于不能按时发工资，有的老师根本只教上几个月就走了。班上频繁换老师的结果，就是很多孩子的学习成绩没有保障。

当父母发现这一情况的时候，决定去学校了解一下，校长苦着一张脸说道：“我也是没有办法。这里的老师都是临时请来的，他们若是找到合适的新工作，往往就离开了。”

后来的情况更加严重了。学校开始停课。最开始是几天几天的放假，到了最后，居然连课也不上了，小学的门长期关着。后来，门上写了一个大大的“拆”字。后来才知道，原来这处临时性的建筑是违法修建的，很快就要拆掉了。

而且，这学校据说也不是正规办学。即便是这样，但是弟弟却连这所学校都没得上了。父母很着急，于是托人去附近的一所公立学校问了问。没想到进入这所公立学校读书可以，但是要掏出高额的几万元的助学金。

当时父母的收入非常微薄，积蓄所剩不多。显然这几万元对他们而言是个天文数字。无奈之下，父母决定把弟弟送回农村的老家读书。

这样一来，弟弟就成为一名可怜的留守儿童，只能和年迈的爷爷奶奶待在一起。学习成绩无人监督辅导，再加上他生性爱玩，连高中也没有考上。自他初中毕业之后，便放弃了学业。

弟弟的文化水平成为了父母心中难言的痛。

随着时光的变迁，我成为了这座中等城市里的一名打工者。虽然从事的是比当年父母从事的不知轻松多少倍的工作，但是我的户口同样不在城里。

结婚之后不久，我们有了一个可爱的女儿。

当孩子到了上小学的年龄之后，我还在担心孩子的教育问题。没想到当时早就有了新的入学政策。时间慢慢推移，2010年8月份，孩子到了入学的时候。原本，我以为进入当地的小学会有很高的门槛。可是没有想到，当去学校报名的时候，老师通过孩子的幼儿园毕业册和孩子的一些面试表现，便给我们发放了入学通知书。

开学那天，我发现好几个孩子都是打工者的孩子，他们和城里的孩子根本没有什么区别。老师脸上的微笑，也见证了这些孩子们在他们的眼中都是同样可爱的小天使。

当时，我对孩子的教育费用非常担心。可是后来的结果却让我大吃一惊，孩子在上小学的时候，是不需要交学费的，只需要缴纳课本费就可以。

其实，课本费是相当少的，只有几十块钱而已。想想平时给孩子买的零食和玩具，这些钱的数目确实少得可怜。但是它却与学校的教学质量成反比。

虽然我们在这里没有户口，没有买房子，但是凭借一个人口暂住证，我们便顺利地解决了孩子的入学问题。

孩子进入小学之后，每天都像一只开心的蝴蝶一样，穿梭于学校和家之间。最初，我还担心老师会有偏见，待她与城里的孩子不一样。可是很快我就发现，这种担心是多余的。

老师爱每一个孩子，对每一个孩子都一视同仁。学校的教育设施也相当全面。早就在女儿上一年级的时候，就接触到了微机教学，英语教学。而且学校里有多媒体教学设备，据说还能在网上与远在美国的小朋友开展教学互动。这些神奇的经历，让我们坚定了把孩子留在城里求学的决心。

老师们教课非常认真，孩子的学习成绩也提高得非常快。在学校的对外开放日，我和其他家长们一起见证了这所小学的优质教学现场。此外，我们还参观了学校的硬件设施。

在音乐室，这里陈列着高档钢琴和各种乐器。音乐教室的墙壁还是用吸音的专用材料来装修的。到了英语语音室，我们看到了和大学里同样规格的语音学习设备。此外，还有可以容纳几千人的大礼堂，铺了草坪的操场，还有橡胶跑道，标准的室内篮球场，收藏了几万本新图书的图书馆……这些现代化的教学设备，对每一个孩子都在公平的敞开。

当然，更让我们感兴趣的是学校里的老师。听女儿说，所有的老师都是正规师范学院毕业的。其中最为优秀的就是他们班里的英语老师了，据说曾去美国进修过，从事英语教学工作十几年了，具有丰富的教学经验。当孩子回到家里，听到女儿那一口标准的英语时，我突然想起自己上英语课的情景，那时老师甚至还教我们用汉字在英语单词的旁边进行注音，真是有些可笑。

现在，英语课老师采用英语全程教学。虽然女儿只上一年级，可是老师在课堂上会用丰富的表情、动作和各种辅助性的教学设备来教学，绝对不会讲一句汉语。这种英语语境下学习的孩子，往往可以更为迅速地融入到英语的语境中去。像这种新式的教学方法，以前在我看来是根本不可想象的。

据说学校还组织了互换生的活动，将来高年级的孩子，有可能实现与美国的一所当地小学的学生进行交换。让孩子们体会更多的学习乐趣。

现在想来，这些新式的学校教学工作，就像一个巨大的万花筒，在我们的眼前徐徐展开一幕幕神奇的景象。当年弟弟在异乡求学的情景与我的女儿相比，虽然差了不到十年，可是却有天壤之别。这些景象有许多是我们根本没有想到过的。随着城乡差别的渐渐消失，我相信将来无论是农村的孩子还是城里的孩子，一定会享受到同等优质的教育，我们期盼着这一天，更准确地感觉到，这一天距离我们越来越近……