【摘要】：学校的管理者关注的是课堂参与者的感受和权利,对于任何安排、预设以外的变化,都应该得到每个参与者的认同,只要有一个学生不愿意,那么新的安排就得取消,就如Graham所说:“We just want everybody be happy in the class.”(我们希望每个人在课堂上都是愉悦的。
想不到进入爱丁堡大学的第一堂课就如此具有挑战性,我们参与的是教育学院的研究生课程(master courses),而今天的主题是语言学与文学,这样高大上的内容的确让我们局促不安。为我们设计课程的爱丁堡大学教育学院苏格兰学校管理研究中心主任Graham,在安排我们参与苏格兰地区中小学教师培训的同时,也认为我们应该尝试参与一些爱大教育学院的研究生课程,尤其是语言、文学、文化类的课程,可能会给我们的教学带来一些新的灵感。
我们战战兢兢地走进课堂,偌大的教室只有5个学生围坐着,加上我们也只有7个学生,而我们的到来并没有让他们感到特别惊讶,因为昨天晚上参加这门课程的学生包括授课老师都收到了一封E-mail,邮件内容大概解释我们两位来自中国的老师想要参与今天的课程。因为是临时加入的插班生,所以学校教导处必须征询上课老师和每一位学生的意见。一直到昨晚10点左右,我们的课程才正式被确认下来。这种对课堂以及课堂参与者的尊重,让我们感触颇多。学校的管理者关注的是课堂参与者的感受和权利,对于任何安排、预设以外的变化,都应该得到每个参与者的认同,只要有一个学生不愿意,那么新的安排就得取消,就如Graham所说:“We just want everybody be happy in the class.”(我们希望每个人在课堂上都是愉悦的。)当然,得知我们的加入是受他们欢迎的,那就更让人愉悦了,不是么?
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