最好的关系，是彼此成就

律回日渐长，万象始更新。今天，我们告别了2016年，迎来了充满希望的2017年！

前几天，复旦附中送来喜报，赞誉我校学生“综合素质全面，学业成绩出色，特长优势显著，与复旦文化浸润融合，相得益彰，为母校增光，在后续的高校深造及事业发展斐然，成为同龄人中的佼佼者”。

这些肯定，无疑说明我校“给学生更宽广的教育”的教育理念，是真正着眼于学生的可持续发展，是符合教育规律和学生健康成长规律的。而从两校目前的交融关系看，也可以说这是彼此成就。

回首过去一年，我校事业蒸蒸日上，其中的每一次努力、每一点变化、每一份成绩，都令我们欢欣鼓舞。

2016年，在全体二附中师生及家长的协同努力下，我们聚焦内涵发展，彰显办学特色：课程体系进一步丰富，惠及全体的同时，更着眼于学生的个性化培育；教师和“家长义工”义务到校园执勤，与德育处、“学生健康中心”形成合力，不仅关注学生身心发展，更为校园安全保驾护航；与“复旦大学附属教育集团”互融共进、共谋发展；复旦文化传承下的“行走的课堂”系列活动深度浸润；“学生综合素质培育基地”实践探究活动如火如荼开展；“大中小德育一体化课题”“数码艺术和绿色家园——体验式生态创新实验室”等项目和课题引领促进了教师专业发展；教师团队整体实力稳中有升，高级教师、区级学科带头人骨干教师数量均创新高。大体育大艺术大劳技课程与社团、科学与数学素养班衔接班等课程群建设有成效；科技创新、创新实验室、立体化阅读、漫游星空、戏剧与影视中心、新媒体中心、小复旦人报等项目成为区域特色品牌；而探究性学习活动、艺术节、英语节、戏剧节、游泳比赛、业余体锻月卡、体育节、运动会、学生领袖峰会、传统文化夏令营等活动的蓬勃开展与深化拓展，更为学生综合素养的培养与提升提供了最佳平台。教与学、教与育，彼此成就，师生共成长。

可以说，2016年，我校克服校园空间环境的局限，整合资源，整体设计，踏实有效地践行着“给学生更宽广的教育”的教育理念，而“家长义工”则群策群力助力学校教学改革和文化建设更进一步。家校合作，彼此成就，共建复旦家门口的优质学校。

机遇蕴含精彩，创新成就事业。2017年，我校将继续通过课程系统优化、教师系统培养、资源系统利用、慕课微课系统推进、政策系统支撑等有效措施，推进聚焦中学生综合素质评价的各项工作高效运作，关注学生核心素养落实和立德树人，力争做到全科育人、全程育人、全员育人。

“器大者声必闳，志高者意必远。”2017年，希望老师们继续满怀教育憧憬、精彩创意地耕耘；希望同学们勤勉自主、快乐自信地成长。在尊重与欣赏他人的同时，通过切实作为，赢得更多人的尊重与欣赏。因为最好的关系，就是彼此成就。相信未来的我们，一定会越来越好！

“莫若荷锄田野去，晴光烂漫好耕耘！”接下来，就让我们一同走过这段美好的悦读旅程！

2017年1月3日

【注释】

[1]杨士军著：《心，近自然》，漓江出版社2017年版。本文是作者为该书写的后记。

[2]本文为《慢·话教育》（漓江出版社2015年版）自序。

[3]本文为初中生创造力学习读本《创意之旅》（杨士军、杨钧主编，天津教育出版社2015年版）之序。

[4]本文是作者为《集团教育教学研究》创刊号写的卷首语。

[5]本文为非正式出版物《这里，有一片追梦的乐土》（复旦二附中社团活动第一期）之序。

[6]本文为《师心一片馨香远》（第二辑）卷首语。