毕业生，走好

毕业生，走好

□　小　小

临近毕业，许多毕业生觉得半个身子已在学校之外，于是对很多事便有了些“置之度外”的气概。不说别的，单是寝室卫生，就很有些“不堪入目”的样子，你不扫，我不扫，大家都不扫；更有甚者，据说曾在毕业前夕，毁坏学校桌椅以作报复，真不知是“苦大仇深”到何种地步，方有这样无聊的行径。有一些同学，到了毕业，就有一种解放了的感觉，仿佛自己三年来就为了熬出头等待这“扬眉吐气”的一刻。

如果我们的同学真是有这样的感觉，那不能不说是我们教育的一种失败，至少，是在一部分人身上的一种失败，因为在他的内心深处，从未真正接受这些教育，认同这一切，他们不过是受着制度的胁迫，不得不遵从而已。

我曾看过美国作家的一篇文章，题目忘了，内容却记得，是说在无人知道的时候，你做了些什么，才真正重要，因为那反映的是真的你。这些年我们常听说“素质教育”，那么什么是素质呢？素质是你自身的东西，任何人都没有办法强加于你，教育只是一种潜移默化，一种塑造，把它所希望的加于你并真正变成你自身的东西。这些东西有思想上的提高，人格上的升华，品性上的优化，对知识的热情……在没有受到任何纪律约束的情况下，你依旧能自觉地追求。这才是教育真实的目的，也是其目的在你身上真正的体现。

现在，虽然不得不承认我们的教育本身存在着许多问题，制度的僵化、体制的死板、考核的不科学……这许多的弊端使其在一定程序上流于手段而忽略目的。随着现代科技的发展，教育的哲学意味和人文精神逐步丧失，使授受双方都变成机械化的、彼此的相处更为程式化的狭义的“科学知识的传授”。然而，尽管如此，我们却实在无法将部分同学的行为归为青春期的叛逆或者过剩激情的发泄。如果说是叛逆的话，那么，它是不应属于我们这个年龄的偏激和幼稚，它是对我们所受教育的否定和抹杀，某种程度上也是对我们自身的否定。如果有人认为那是一种幽默的话，那也是让人啼笑皆非的“黑色幽默”。他所做的一切，仅仅是因为有学校的监督，有老师的管束，有纪律的约束，除去了这一切，他没有属于自己的美好品质。

毕业生，马上就要离开学校。社会的海洋更广阔，对人的要求也更高，脱离了学校、老师、纪律的监督，一切要靠你的自觉性，也靠你对自己所受教育的接受程度、领悟程度，对这三年的素质和积累无疑是一种全面考验。你所凭借的，将是自身的素质；然而，你所代表的，将不仅仅是你自己，你代表的还有学校，甚至是一代大学生。如果本着一味宽容和放纵自己的原则，那么，你将得到什么，又将失去什么？

（1997年6月26日122期，作者为1994级学生）