高校讲台只能输送正能量

最近在媒体上读到一封公开信：《老师，请不要这样讲中国》。对个别高校教师在课堂上发泄个人情绪，抹黑中国提出批评，建议应以负责任的态度规范课堂语言，向大学生输送正能量，言之切切，诲之谆谆。

据悉，这封公开信的背景是作者在全国范围内5座城市、20所高校，听了近100堂课后整理，归纳出存在的3类问题：缺乏理论认同，缺乏政治认同，缺乏感情认同。显然，公开信所指的现象不是空穴来风，而是有感而发。读着这封信，我亲历过的两件事一下子涌上心头。

上年秋天我在美国夏威夷，遇见一个对口交流到美国学习的律师，我问他对美国社会有何感受，他张口就说了一连串好，而中国则是一团漆黑，一无是处，我听了很不是滋味。这位年轻的律师，从高校毕业不久，能够被挑选出国深造，应该说单位对他不薄，是具有后发优势的佼佼者。但一见如此情怀、胸襟，使人顿生疑团。另一件是今年春天，乘火车到上海，同座的是一位大三学生，交谈中无意扯到他们的学习生活和校园生活。他说：“有些老师情绪不好，把个人生活中的不顺心事拿到课堂上发泄，把社会上流行的灰色段子或顺口溜当作案例，追捧西方，并教唆学生说‘社会险恶，要多学《厚黑学》’。”这两件事与公开信指出的问题同出一辙，印证公开信所指，值得关注。高校一些课程的讲台、有些民间组织的报告会，为了哗众取宠，聚拢人气，背离主流价值观，公开发表一些激进、极端的言论，来增加吸引力，把社会上一些不应该拿到大庭广众面前晾晒的东西当案例，这已经不是个别现象。任何国家都有自己的主流意识和相应的社会治理的基本遵循，道德底线、主流意识，这些是不能随意挑战的。如果要执意违背，即使是在像美国这样的社会也会惹来很多麻烦，甚至要付出代价。

教育是解决人的发展即成人成才的问题，重心是要培养健康的人。它是一切社会把丑恶变成善良，把愚昧变成智慧的唯一手段，因此教育事业在任何社会都是最庄重的事业，教育的发展状况和质量直接关系着一个国家的未来。高校是人才高地，是国家高素质人才的孵化器；讲台，特别是高校讲台，是一个圣洁而光荣的公共平台，具有登台资格的在人们心中是德高望重的精英，不仅是知识精英，而且应该是为人师表的道德楷模。在这个平台，绝对需要的是严谨的治学态度，高尚的道德品质，渊博的知识，深邃的眼光，博大的胸怀，严密的逻辑，这样才能给人以启迪，给人以力量，而不像私家花园可以随意薅刨，任意摆弄。我们这些人都是从高等教育走出来的过来人，在20世纪60年代，国家经历那么多的挫折，民众生活那么艰难，而大学讲台上的教授、讲师，不计个人得失、毁誉，严谨治学，精心施教，一丝不苟，集渊博的知识、高尚的人格、严谨的治学精神于一身，令人高山仰止，至今难忘。

社会不可能是尽善尽美的，判断、评价社会要看主流。发展进步，安定有序，人民幸福是最基本的指标。用这一观点看中国，虽然存在不少问题，比如腐败、贫富差距等问题，但这些问题是任何国家走向现代化过程中都要付出的一笔代价，关键是要看执政党如何对待这些问题，敢不敢正视和解决这些问题。所幸的是这些年党和国家致力改革，励精图治，把民生问题置于首位，对腐败现象坚持零容忍。在国家经济实力不断增强的同时，人民群众的生活也得到不断改善，大刀阔斧铲除腐败，敢于割掉身上的痈疽、毒瘤，其力度、强度、广度、深度为世界罕见，显示了对腐败的疾恶如仇和反腐败的勇气、底气。

理性地看待当今中国，很多中国人包括海外华人深深认识到我们国家走到今天这一步很不容易。百年强国梦，经历了站起来到富起来，再到强起来。站起来是国魂的较量，艰难曲折；富起来是国力的积累，很不容易；强起来是国威的蓄势，道路漫漫。改革开放三十多年，从改革开放之初世界经济的第十位，大步迈入第二位，成为世界第二大经济体，并正在走向世界舞台的中心，这样的奇迹，完全可以说前无古人，值得所有中国人为之骄傲、自豪，我们找到了一条正确的道路。这个国家值得我们去热爱，这个执政党值得我们信赖，这个生存发展环境值得我们去珍惜。

中国梦之所以获得全中国人的高度认同，因为它反映了中国人的心声和追求，即国家富强，民族振兴，人民幸福。改革开放的中国是正在走向辉煌，是坚韧昂扬，光芒四射的中国，而绝不是灰头土脸，消极迷茫的中国。我们说只应输送正能量，绝不是说只能唱赞歌不能讲批评，而是要提倡科学的批判精神，批判的出发点是要有利于推动改革发展，批判应当有理、有据、有分析，批评能给人信心、力量和方向，而不是到处漆黑，使人四顾迷茫。

今天的中国一方面正在强势崛起，一方面思想文化领域呈现出多元趋势，面临不少难题。每个人都有自己的诉求，个人不顺心不如意的事实属难免，需要以建设性的姿态去生活，去改变，而不能靠单纯的抱怨；不抱怨、不牢骚是一种生活态度更是一种文化精神。当代大学生，绝大多数已经具备了一定的判断是非的能力，一方面希望从课堂上看到阳春白雪，听到真知灼见，完善自己，低俗的讲台语言表述，只能俘虏一些浅薄之人；另一方面在多元化背景下，又需要正确引导，给予学生前进的动力支持和方向指引。

经济全球化，世界格局多元化是人类社会发展的大趋势，不同的国家、民族，根据不同国情选择不同的发展道路，这是任何一个主权国家的权利。西方国家总是要把世界纳入西方的轨道，这是没有道理的也是不可能实现的。当今世界的发展道路可分美国式的资本主义道路，这条路强调资本的力量；欧式民主社会主义，这条路强调社会的力量；而中国道路是政府力量，市场力量，社会力量或叫人民力量三者之间求得平衡。既强调经济效率，又强调社会公平，还强调政府治理，中国道路是世界上一条独特的发展道路。这条道路破解了中国的许多难题，促进了中国成功，改变了世界格局，挑战西方的意识形态，推动非西方世界的国家和平崛起。很多人认为，当今世界最应该被深入研究的国家发展道路，就是中国特色社会主义道路，西方很多有识之士在研究世界走向时，把目光转向中国，冷静地看待中国道路。

中国强势崛起，西方忧心忡忡惶惶不安。围堵、遏制中国崛起，“西化”“分化”中国是西方的既定战略；制造“中国威胁论”“中国崩溃论”，到处搜寻中国问题并加以放大，唯恐中国不乱，千方百计抹黑中国是一些西方国家对待中国的惯用手法。有良心、良知的中国人，有责任关心中国，为民族的复兴献一份爱心，发一丝光热，输出一分正能量，高校老师应当为此挑重担。

有一首老歌，“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬”，老歌新唱正当其时。当今中国需要自觉、自信，有凝聚力、动员力的主流文化引领，高校讲台需要为社会发展和中国梦提供价值支持的精英文化，坚守树人立德的根本任务，培养社会主义先进文化的传播者、创造者，为学生系好正确的世界观、价值观、人生观这一走好人生道路必须锁定的第一颗扣子，这是高校教育的历史使命和根本意义所在。应坚持用先进文化引导学生，坚定走中国特色社会主义道路的信念；不断增强将个人梦想融入中国梦、勇于奋斗圆梦的信心；坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，促进学生主动适应社会，培养创新精神和能力，培养出一批又一批大步走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。