人力资源管理面临的形势与挑战

在21世纪，随着全球化、新技术、成本抑制和变革管理的急剧发展，中国的人力资源管理面临着机遇和挑战，在当前新的形势下面临以下几个方面挑战：

第一，科技革命与知识社会。美国未来学家托夫勒认为，就知识增长的速度而言，今天出生的小孩到大学毕业时，世界上的知识总量将增加4倍。在现代社会，每一个人都将面临：知识和技能的过时，大量的未知的知识，适应新知识和技术，知识和技术的不断更新，终身教育等。

第二，信息社会中劳动与职业的变化。科学技术的发展将人类带入了信息社会。那种传统的和狭隘的职业培训已变得过时，只有基础扎实、适应能力强，才能适应动态社会的需要。

第三，人口增长和变化。人口的增长是目前大多数国家所面临的问题。在许多国家，出现了人口老龄化的趋势。考虑到成人人口增加、平均寿命延长，社会老龄化问题对人力资源的开发也提出了新的要求。人力资源开发与培训的任务就十分艰巨。

第四，经济对人力资源开发的挑战。近年来，人们对教育、人力资源开发与经济的相互作用有了较清楚的认识。人们已经普遍认识到，人力资源开发的前景，是受经济状况的影响的。

随着国际社会对人力资源开发战略地位认识的不断强化，人力资源发展理论研究的不断深化，以及人力资源发展工作在世界范围内的不断展开，在世界范围内，人力资源的发展出现了一些新的发展趋势：

第一，人力资源投资观念的确立。与人力资源开发投资的增强。人力资源作为一种经济性资源，它具有资本属性，又与一般的资本不同。它作为一种资本性资源，与一般的物资资本有基本的共同之处。

第二，终身学习和培训的确立。在当今世界，知识、技能、价值观变化的速度越来越快。学习和培训已经不是人生某个阶段的事情。

第三，培训教育的制度化与法制化。在全球范围内兴起的“人力资本投资”和“终身教育”等现代人力资源开发观念的影响下，培训教育作为社会发展战略的一个有机组成部分正在被越来越多的国家纳入法制化与制度化的轨道。

第四，学习性组织的建立。现在越来越多的人强调并倡导建立学习性组织，托宾认为学习性组织意味着：组织中的每一个人都是学习者；组织中的每一个人彼此相互学习；强调学习的持续性。

第五，培训形式与方式的多样化。在培训方式、方法上，无论是公共组织还是私营组织，皆本着学用一致，按需施教，讲求实效的原则，呈多元化的发展趋向。

第六，培训的信息化与手段的现代化。随着科学技术的发展，科学技术对教育培训的影响越来越大。其中信息处理技术在教育培训中的应用，促使教育培训更具好的前景。

第七，培训教育的国际化。从20世纪60年代后期70年代初期，国际政治、经济的一体化不断发展，科学技术的发展使全世界在时间和空间上的距离缩短，信息畅通无阻，培训日益国际化。

第八，人力资源发展培训的职业化。

如今，随着培训被作为实现各种发展目标和组织目的的强有力手段被人们的普遍接受，以及培训活动的广泛展开，培训的职能在公、私组织中日益专门化，培训工作日趋职业化。

针对人力资源开发面临的挑战与困难，提出以下对策与建议：积极构建学习型社会。随着工作的日益复杂，许多工作方式改变，人们如果不能适应知识经济时代的要求，不断地更新和丰富自己的知识结构，就可能成为社会发展的负担，产生结构性问题。在这种形势下，构建学习型社会，推动终身学习已成为社会和经济发展的必然趋势和必然选择。增强学员的学习力，强调“教是为了不教”的教育思想“教是为了不教”是我国当代著名的教育家叶圣陶先生提出的教育思想，是培养人全面发展的智慧宝库。这里，“教”是手段，“不教”是目的。“不教”就是“不须教”，指学生具备了较强的自我教育能力，能自觉地丰富和完善自己。在知识经济年代，知识的更新速度加快，社会变化纷繁复杂，科技发展日新月异，社会发展不断对人才提出新的要求。赋予持续教育、职业教育与普通学历证书同等地位，增强吸引力。针对我国目前就业人口的低学历、低技能问题，必须赋予持续教育与普通学历证书同等地位，课程可相互衔接，以便大大增强持续教育的吸引力。