教育者素质提高的重要性

第一节　教育者素质提高的重要性

当今社会经济全球化、文化多元化、信息网络化给思想政治教育带来了机遇，更带来了严峻的挑战，对思想政治教育者的素质提出了新的、更高的要求。思想政治教育者要履行好教育职责，就必须具备良好的素质。一定的素质是教育者承担思想政治教育职责和发挥主导作用的基础，也是顺利完成思想政治教育任务的保障。因此，有必要对思想政治教育者素质的提高问题进行探讨。

一、思想政治教育中教育者的地位和作用

思想政治教育者是实施教育的主体，起着主导的作用。教育者起主导作用,主要是指教育者是教育活动的组织者、设计者、发动者与领导者。教育者是受教育者思想上的引路人、指南针，面对纷繁复杂的社会现象,面对形形色色的社会思潮,教育者应当具备良好的政治素质和坚定的政治立场。坚持“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”。在新时期思想政治教育中,必须坚持并努力巩固思想政治教育者在思想政治教育中的主导地位。否则,思想政治教育便可能丧失其主动性,从而偏离正确方向。思想政治教育者是坚持社会主义思想政治教育的核心力量,是思想政治教育的主体。加强这支队伍的素质建设,对促进思想政治教育工作的有效开展,促进教育对象的全面发展有着重要的作用。因此，教育者必须不断提升思想政治素质、文化素质、业务素质、能力素质等，以保证自己在现代思想政治教育中的主体地位和主导作用。

二、思想政治教育者素质提高的原因

思想政治教育者要履行好自己的职责，就必须具备良好的素质。一定的素质是思想政治教育者承担教育职责、充分发挥主导作用的基础，也是影响教育效果的重要因素。然而，随着社会、政治、经济、文化、科技的不断发展，给思想政治教育工作带来机遇的同时更带来了挑战。因此，要不断提高思想政治教育者的素质以适应社会发展的需要。

（一）经济全球化使思想领域的斗争更加复杂

当代世界全球整体联系和相互影响加强,世界各种文化交流增多,西方发达国家借此利用宗教、民主等问题,对我国实行西化、分化战略,提出了“人权高于主权”的人权至上论等,手段更隐蔽和狡猾。这些情况增大了思想政治教育工作的难度，对思想政治教育者素质提出新要求。

（二）科学技术的飞速发展，特别是网络时代的到来，对思想政治工作提出了新的要求

以互联网为标志的第四代媒体的影响日益扩大，但它是一把“双刃剑”。一方面它以全球性、交互性、及时性、丰富性、隐蔽性、共享性等特点，给大学生带来了前所未有的便利和丰富的资源，但另一方面网络中良莠混杂的信息和西方腐朽思想文化的渗透，网上行为规范的失控等等，也带来了一些负面影响，网络信息使教育环境更加复杂化，使教育对象分散化、教育关系虚拟化，这就为思想政治教育者的工作提出了新课题。

（三）社会多样化发展，对思想政治工作者提出了更高的要求

当前社会出现经济成分和经济利益多样化、生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化，这使部分受教育者在思想上陷入困惑和迷茫，一些落后的、颓废的甚至是迷信的、不健康的思想观念、生活方式借机孳生，拜金主义、享乐主义、个人主义给他们心灵造成了腐蚀。如何积极主动地占领思想阵地，倡导正确的舆论导向，是对思想政治教育工作者提出的更新、更高的要求。面对挑战，针对新问题，思想政治教育者必须重视自身素质培养，以适应思想政治教育不断发展的要求。

（四）社会全面改革对思想政治工作者的工作效果提出了挑战

随着市场经济体制改革深入，加之高校教育产业化、市场化，使当代大学生的价值观念呈多元化发展趋势，乃至于一部分人在认识和处理个人利益与集体利益、个人价值与社会价值、竞争与合作、效率与公平、先富与后富、自律与他律等问题上出现了偏差和失误，削弱了正面教育的效果。

综上所述，为了应对不断变化的国际和国内形式，更好地完成思想政治教育的历史使命，履行好思想政治教育者的职能，思想政治教育者必须不断提高自身素质。

三、思想政治教育者素质的决定因素

思想政治教育是一个系统工程,它是思想政治教育主体通过教育实践把社会要求内化为教育对象的思想、外化为行为的统一动态过程。作为思想政治教育的主体,思想政治教育者的地位和作用尤显突出。比如说,面对同样的教育环境,为什么有的教育者能游刃有余,事半功倍,使受教育者耳目一新,而有的虽苦口婆心,效果却差强人意。以往我们总是从教育的内容、方式及其创新上考虑问题,却很少从教育者自身反思。笔者认为,这里有一个素质问题。所谓素质,指的是从事某种活动应具备的条件。为了更好地承担思想政治教育的历史使命，履行思想政治教育的职能，思想政治教育者必须具备较高的素质，这些素质主要包括以下几个方面。

（一）思想政治素质

1.正确的政治立场、观点和方法

思想政治素质主要是指个人所具备的理想信念、政治立场和政治观点等。作为一名思想政治工作者，首先，必须具备坚定的理想信念。思想政治工作者应该以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，这不仅是我们党的指导思想，而且是全国人民的行动指南。从党的基本路线、方针政策出发，从个人理想与社会共同理想内在统一的高度对人们进行理想信念教育，使人民群众明确我们共同的奋斗目标，将个人理想融入全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的共同理想和实现共产主义的远大理想中，将个人需求与社会主义建设需要相结合，达到认识上的一致和行动上的统一，在为现代化建设服务的伟大实践中实现自我价值。要胸怀社会主义、共产主义信念，增强政治敏锐性和政治觉察力，在大是大非面前不动摇。其次，必须具备坚定的政治立场。坚持党的教育方针是最基本的原则，体现了无产阶级的先进性。这是一个大是大非的问题，要有高度的政治立场，决不能混淆视听，人云亦云。可我们有些人在工作中，缺乏政治立场，不论是非，只求大事化小，小事化了，敷衍了事，得过且过，缺乏根本的政治立场。最后，必须具备正确的政治观点。要用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，树立全心全意为人民服务的观点，不断提高自己的政治觉悟和认识能力，努力做好本职工作。

2.高尚的思想道德品质

道德素质是一定社会的道德原则和道德规范在个人行动中的体现，是一个人在一贯的道德行为中表现出来的稳定的特征和倾向。思想政治工作者必须具备良好的道德品质。首先，热爱党，热爱人民，热爱祖国，全心全意为人民服务。思想政治工作者应自觉地把先公后私、公而忘私、先人后己当作自己的基本道德素质来培育。其次，热爱和尊重教育对象。思想政治教育者要做到尊重人、理解人、关心人。尊重教育对象的人格和首创精神；理解他们的人生追求；关心他们的物质生活和精神生活。只有这样，思想政治教育工作才能收到成效，才能充分调动和发挥人民群众的积极性。最后，以身作则，为人师表。思想政治教育是传播真理和塑造灵魂的神圣工作，作为真理使者的思想政治教育者，本身的素质和形象，直接影响甚至决定着真理为群众所掌握的程度。思想政治教育者要言传身教、身体力行，带头实践自己提倡的高尚道德标准和正确价值观念。做到“凡是要求群众做到的，自己首先做到，凡是要求群众不做的，自己首先不做”。用自身的模范行动影响和带动群众，用自己的美好形象和人格力量吸引和教育群众，从而提高思想政治教育的权威性和影响力。因此作为思想政治工作者，必须言行一致，以身作则、表里如一，并且持之以恒。思想政治工作者应努力以身作则，践行道德规范，做受教育者的楷模。

3.树立优良的思想作风和工作作风，要谦虚谨慎、作风民主、联系群众

思想政治教育者要树立平等的观念，营造民主的氛围。现代的受教育者主体意识觉醒，个性彰显，要求在教育中得到平等对待，对过去的权威式教育反感甚至产生叛逆。这就要求教育者在教育中要平等对待受教育者，尊重他们的兴趣、爱好和个体差异，维护他们的主体地位，营造一种民主、平等、宽松的育人环境。其次，教育者要在坚持疏导原则的基础上创新教学方法，拓展教学途径，重视和受教育者沟通交流的作用。过去，我们的教育者一味地运用理论灌输的教学方法，抹杀了受教育者的主体性，挫伤了他们的积极性。而现在教育者要真正做到尊重群众、联系群众，就应该贯彻输导的原则，根据需要多运用谈话法、讨论法、读书交流法等，学会倾听，让学生畅所欲言，在其过程中暴露问题、剖析问题，以便更好地解决问题。

（二）文化知识素质

广博的文化知识，包括：要具备马克思主义理论以及马克思主义中国化基本理论；要有思想政治工作方面的基础业务知识；要努力学习、了解与受教育者所学专业有关的知识。思想政治教育工作者必须坚定,对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想要真学、真懂、真信、真用。要切实加强和改进思想政治教育，把文化素质作为思想政治教育工作者重要的素质。知识素质不仅包括扎实的专业理论知识还包括广博的相关学科知识等。一是要有比较系统的理论知识。掌握系统的理论知识包括党的思想政治教育理论基础、方法论等，对于思想政治教育者来说，具有特别重要的意义。二是要掌握相关学科的一些知识,如心理学、教育学、社会学、政治学、管理学等。思想政治教育是一门多学科交叉的应用型学科，借助于这些相关学科的知识，能有效地增强思想政治教育的有效性和针对性。三是根据教育对象和工作环境的需要掌握的相关知识。只有这样教育者和教育对象才会有共同的语言，才会及时准确地发现问题，把思想政治教育的各项内容渗透到思想政治教育的工作中去，使思想政治教育更具有针对性和成效性。

思想政治教育者工作涉及面很广，要回答和解决学生在学习、工作和生活中提出的各种问题，要想做到“求之能给，问之有答，授之真知，解以真谛。”避免思想上的主观性，就必须掌握基础理论知识，科学文化知识和思想教育的专业知识，并把这些知识运用到思想政治工作中，不断丰富，优化，完善自己的知识结构。

（三）工作能力素质

工作能力素质是思想政治教育者从事思想政治教育所要求的外在的、显性的素质、隐性的素质和能力的总和。包括调研能力、宣传能力、组织能力和发展能力等方面。思想政治教育是一项理论与实践相结合的活动，要学会多种本领,提高实际工作能力。

首先，要提高调查研究的能力。思想政治教育者要善于观察、了解受教育者思想现状、动向、发展过程以及社会环境的变化，作出正确的论断和决策，运用掌握的思想政治教育的理论知识来解决受教育者的实际问题，并在不断的实践中总结经验、教训，发展思想政治教育的学科理论，用以指导思想政治教育新的实践。

其次，要提高思想宣传能力。一是要有较强的口头和文字表达能力，讲话、说理要抓住要领，突出重点，富有鼓动性；二是做工作要细致、耐心，抓住受教育者思想问题的源头，进行说服教育；三是进行思想政治宣传要联系实际，贴近生活，具有说服力。

再次，要提高组织协调能力。团体协作精神在当今社会尤为重要。在思想政治教育的过程中，既要组织、协调各种教育力量支持、参与思想政治教育，又要进行个别教育，促进每位受教育者思想转化。

最后，要提高发展能力。发展的能力是指在从事思想政治工作的过程中，思想政治教育者自身发展的方向以及所具备的发展性的思想、观念、素质和能力的总和。现代社会是学习型社会,要适应社会的发展必须树立终身学习、勇于创新等观念，思想政治教育者必须以行动对大学生思想政治教育工作进行潜移默化的影响。发展能力包括终身学习的理念、创新的能力、强烈的竞争意识、敏感的信息观等方面。新时期思想政治教育者要特别注意以上三方面素质培养，以便应对思想政治教育工作面临的新形势和挑战。

总之，思想政治教育者各个方面的素质要相互联系、相互制约、从而构成教育者的整体综合素质。因此，思想政治教育者要认真学习各种理论知识和专业知识，通过提高自我修养，不断完善自身的思想素质和科学文化素质，以适应不断发展的思想政治教育的需要。