韵母（一）

第6课　韵母（一）

目标任务

1.了解并掌握普通话语音中韵母的分类；

2学会10个单韵母的发音。

要点提示

一、韵母的结构与分类

韵母是音节中声母后面的部分（零声母音节的全部）。普通话的韵母由元音或元音加辅音充当，共有39个；其内部结构又可分为三部分，即韵头、韵腹、韵尾。

韵母的构成有如下特点：

1．韵腹是韵母中的主要元音，发音清晰响亮；元音都可做韵腹。

2．韵头是韵腹前面的元音，发音较短，不太响亮；由高元音i、u、ü充当。

3．韵尾是韵腹后面的音素，发音较短；由元音i、u或鼻辅音n、nɡ充当。

4．一个韵母中可以没有韵头和韵尾，但必须有韵腹；韵腹是一个响亮的元音，所以韵母发音清晰响亮。

韵母的分类有两个不同的角度，一是根据构成韵母的音素的情况划分，二是根据韵母开头元音的发音情况划分。

（一）按音素构成情况划分

普通话的39个韵母中，有的只有一个元音构成，有的有两三个元音构成，还有的由元音加鼻辅音韵尾构成。根据这些特点，可以将其分为3类：

1.单韵母——由一个单元音构成，共10个：

ɑo eêiuü-i（前）-i（后）er

发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。

2.复韵母——由两个或三个元音构成，共13个：

①前响复韵母：ɑieiɑo ou

②后响复韵母：iɑie uɑuoüe

③中响复韵母：iɑo iou uɑiuei

3.鼻韵母——由元音加鼻辅音-n或-nɡ构成，共16个：

①前鼻韵母：ɑn en inün iɑn uɑn uenüɑn

②后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡiɑnɡuɑnɡuenɡionɡ

（二）按开头元音的发音情况划分

传统音韵学按韵母开头元音发音情况的不同将韵母分为4类，称为“四呼”：

1．开口呼：韵头或韵母不为i、u、ü。共15个。

2．齐齿呼：韵头或韵母为i。共9个。

3．合口呼：韵头或韵母为u。共10个。

4．撮口呼：韵头或韵母为ü。共5个。

二、舌面元音ɑo eêi uü的发音

ɑ——舌面、央、低、不圆唇元音。例：啊发大妈沙发马达

o——舌面、后、半高、圆唇元音。例：坡末佛磨破薄膜

e——舌面、后、半高、不圆唇元音例：饿德个合格苛刻

ê——舌面、前、半低、不圆唇元音。不单独使用，只用以组合复韵母ie和ue。

i——舌面、前、高、不圆唇元音。例：一比米集体积极

u——舌面、后、高、圆唇元音。例：无不副父母读书

ü——舌面、前、高、圆唇元音。例：与绿去序曲雨具

三、特殊元音-i（前）-i（后）er的发音

-i（前）——舌尖、前、高、不圆唇

只能与z c s配合，不能单独成音节。例：字次四自私

-i（后）——舌尖、后、高、不圆唇

只能与zh ch sh r配合，不能单独成音节。例：只吃是支持

er——卷舌、央、中、不圆唇元音

两个字母表示一个音节，r不是音素，是卷舌动作的符号。只能独立构成音节，不与任何声母相拼。例：而耳二

课堂训练

一、练读词语

打靶dǎbǎ　大厦dàs hà　发达fādá　 喇叭lǎbɑ

伯伯bób o　婆婆póp o　 默默mòmò　泼墨pōmò

隔阂ɡéhé　客车kèchē　特色tèsè　 折射zhéshè

笔记bǐjì　　激励jīlì　　 霹雳pīlì　　 习题xítí

补助bǔz hù　读物dúwù　辜负ɡūfù　疏忽s hūh u

聚居jùjū　　区域qūyù　须臾xūyú　序曲xùqǔ

私自sīzì　　 此次cǐcì　 次子cìzǐ　　自此zìcǐ

实施shíshī　 支持zhīchí　知识zhīshi　值日zhírì

而且ér q iě　 儿歌érɡē　 耳朵ěr duo　二胡èr hú

二、读单音节字

电d iàn　远yuǎn　日rì　韦wéi　仄zè　尖j iān　黄huánɡ　塌tā

眉méi　 艘sōu　 临lín 赚zhuàn　池chí　憎zēnɡ　饶ráo　促cù

丝sī　国ɡuó　伞sǎn　床chuánɡ　觅mì　丢d iū　裙qún　匾biǎn

庞pánɡ　恩ēn　俘fú　拢lǒnɡ　醉zuì　劳láo　肉ròu　萌ménɡ

倦j uàn　准zhǔn　内nèi　熏xūn　仰yǎnɡ　抬tái　袜wà　您nín

黯àn　虫chónɡ　篾miè　朽x iǔ　糟zāo　并bìnɡ　枪q iānɡ　蠢chǔn

羹ɡēnɡ　不bú　激jī　牌pái　瓜ɡuā　粤yuè　而ér　梳shū

你nǐ　块kuài　雄x iónɡ　另lìnɡ　巴bā　让rànɡ条　t iáo　攥zuàn

硫l iú　鸟n iǎo　瘸qué　磕kē　统tǒnɡ　驱qū　我wǒ　跤j iāo

苟ɡǒu　章zhānɡ　景jǐnɡ　瞎x iā　海hǎi　搭dā　女nǚ　饭fàn

许xǔ　黑hēi　抵dǐ　摹mó　炒c hǎo　跌d iē　蕊r uǐ　神shén

哑yǎ　签qiān　甩shuǎi　蹿cuān　坠zhuì　恐kǒnɡ　破pò　磁cí

圣shènɡ　法fǎ　授shòu　炯j iǒnɡ

课后练习

一、读词语

妈妈　爸爸　吧嗒　耷拉　打靶　眨巴　嘎巴　嘎拉　哈哈

伯伯　婆婆　勃勃　泼墨　脉脉　喔喔　薄膜　磨破　馍馍

特色　特赦　乐得　乐和　哥哥　割舍　客车　苛刻　这个

鼻涕　鼻息　记忆　比例　比拟　比翼　笔迹　笔体　基地

户主　补助　故土　不足　部署　出租　初步　储户　入伍

女婿　吕剧　旅居　屡屡　缕缕　居于　语句　聚居　语序

孜孜　子嗣　自此　自私　恣肆　次子　私自　刺字　赐死

支持　指使　知事　直至　值日　只是　指使　实质　日志

尔后　木耳　儿歌　儿童　而已　耳朵　耳麦　反而　遐迩

二、朗读用于测试的短文

1.作品6号

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为（ɡènɡwéi）浩瀚（hàohàn）也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为（wéi）读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多（zhūduō）的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯（shànɡsù）远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识（zhīshi）的增广，而且还在于精神的感化与陶冶（táoyě）。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得（xuédé）他们的人格。人们从《论语》（Lúnyǔ）中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着（zhízhuó）。歌德的诗句刻写着睿智（ruìzhì）的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

2.作品52号

小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便饭，给了我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发（tóufɑ），脸圆圆的。

她的名字叫翁香玉。

每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈（qīnɡchè）见底的小溪，两旁竹阴覆盖，我总是远远地跟在后面。夏日的午后特别炎热，走到半路她会停下来，拿手帕（shǒupà）在溪水里浸湿（jìnshī），为小男孩儿擦脸。我也在后面停下来，把肮脏的手帕弄湿了擦脸，再一路远远跟着她回家。

后来我们家搬到镇上去了，过几年我也上了中学。有一天放学回家，在火车上，看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩儿，一身素净（sùjinɡ）的白衣黑裙。我想她一定不认识（rènshi）我了。火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字（mínɡzi）。这是她第一次和我说话。

她笑眯眯的，和我一起走过月台。以后就没有再见过她了。

这篇文章收在我出版的《少年心事》这本书里。

书出版后半年，有一天我忽然收到出版社转来的一封信，信封上是陌生的字迹，但清楚地写着我本名。

信里面说她看到了这篇文章心里非常激动，没想到在离开家乡，漂泊（piāobó）异地这么久之后，会看见自己仍然在一个人的记忆里，她自己也深深记得这其中的每一幕，只是没想到越过遥远的时空，竟然另一个人也深深记得。