小班化关注每一个学生的优势_细说小班化教育一

小班化关注每一个学生的优势_细说小班化教育一

五、小班化关注每一个学生的优势

什么是高质量的教学，应该是满足个体发展的需要，适合个性的教学。适合学生的教学对于个体来说才是最好的教学。关注每一个学生是现代教育的核心观念，这方面小班化教学优于大班教学，而实施个别化教学的小班化教学会比大班教学更能关注每一个学生。

个别化教学可以有效改变学生学习分化加重的现状。提高课堂教学有效性是当前教学改革的重点，但是小学教学面临着不少阻碍性问题。首先，小学学生分化的低龄化趋势加重，小学起始年级学生的差异也在增大。有的家长或幼儿园提前将小学学习内容下移，一年级新生有的识字量已达2 000字，而有的学生一字不识；有的学生已学会了多位数的加减乘除，而有的学生对运算毫无概念。学生的学习习惯、学习态度、学习情感差异也很大，一些家长从幼儿园阶段就注重培养学生的学习兴趣、学习习惯，使学生向往学习，有良好的学习意愿，而有的家庭对孩子在衣食住行方面照顾得无微不至，但缺乏对学生良好学习习惯的要求。其次，学生各类差异的扩大增加了教师教学的难度。学校教学中的标准化、程序化加重了学校教学的复制性，教师更多关注对教材的熟悉，却失去了对学生差异的“兴趣”。同时，对一部分学习有困难的学生归因于学生学习不努力、学习基础差、智力水平低，以题海战，甚至使用惩罚性作业来迫使学生学习，导致教师、学生的负担加重。

在小班化教学中，教师不仅要了解学生，更要关注学生的优势。这不但在内容上夯实了学生学习的基础，更重要的是为学生学习提供了更多的方法与更强大的精神支持。学习的前提是要让学生相信自己有学习的能力。学生对自己学习能力的感知，并不是从自己的缺点与无知中获得的，而是从自己的优势与成绩中感悟出来的。如果学生发现不了自己的优势与成绩，或者我们对学生的优势与成绩不予以认可，学生难以认同自己的学习能力。教师在通过教学拓展学生成长空间时，应该尽力寻找学生目前的优势与潜力，通过对学生内在潜力的激发与已有知识的拓展，开拓学生的知识领域。小班化教学具有从学生优势出发设计课堂教学的优势。透过这些优势，教师可以更有条件以学生的优势与学习状况作教学分析，根据学生目前的优势与成绩来设定教学目标。