引导学生参政议政_四代人生

引导学生参政议政_四代人生

二、引导学生参政议政

引导学生参政议政不仅要重视精英组织的培养，而且要重视多元群体的建设，尤其是非正式群体成员的引导。这样，让全班同学都能受到阳光雨露的沐浴，又能充分发挥各自的潜能，展示自己的聪明才智和个性特长。一些有经验的班主任努力将班级构建成由班主任、班干部、学生组成的三级管理网络，发动更多的学生参政议政，让班级正式组织尽可能去占领班级市场。例如，可设常务班长一人，全面负责班级内部管理和对外联络。其他班委成员，如学习委员、宣传委员、生活委员、劳动委员、体育委员各司其职，并带领自己的专业小组开展工作。

学习委员可以联合课代表组成“学习监督小组”，督查作业的完成和上交情况，并根据各自的兴趣爱好创建语文、数学、外语等学科学习合作组，形成学习共同体。

生活委员可以设立以他为首的“环保服务站”，负责日常室内外的清洁卫生，或成立“车辆管理别动队”，负责每天自行车的摆放，监督上锁工作等。

宣传委员可以组建以他为核心的“文明宣传组”，负责班级学生文明言行的宣传和“文明学生”的评选事宜。(www.guayunfan.com)

劳动委员可以成立“特别督察组”，应对突发事件和学校安排的临时劳动性事务等，将各种工作分配到个人，奖勤罚懒，天天检查反馈，将精细化管理落到实处。

此外，还可以鼓励学生根据兴趣爱好和个性特点，自由组合成各种俱乐部，如天鹅舞蹈组、精美演唱组、明星足球队、七彩绘画组等，通过这样的活动方式，帮助学生达成共识。

总之，在班级管理过程中，班主任要实行分层管理，充分下放权力，让每个学生在班级中都应受到应有的受教育权利，尽自己应尽的义务责任，做到权利和义务对等。正如魏书生所说的:“普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做”。只有个体得到充分的发展，各种正式和非正式组织协同合作，发挥团队合力，才能实现班级管理的优势最大化。